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幼儿园安全教育活动手册(大班)

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图文详情
  • ISBN:9787303276615
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:197
  • 出版时间:2022-08-01
  • 条形码:9787303276615 ; 978-7-303-27661-5

内容简介

从幼儿的生活实际出发,以大班年龄发展为主线,以幼儿熟悉的、已有生活经验为背景,选取幼儿在家庭、幼儿园、社会生活中一些常见、突出的安全问题(如居家安全、校园安全、社会安全、消防安全、交通安全、饮食安全、自然灾害、运动安全、心理健康、卫生隐私、游戏娱乐、意外伤害等)为教育主题内容,设计生动活泼、趣味性强、游戏化的幼儿园安全教育活动方案。活动方案以保障幼儿获得基本学习和良好发展为前提,不仅对安全教育教学活动进行全面系统设计,而且对班级墙饰创设、区域活动、班级文化等提出要求,还对安全在一日生活中的教育渗透等进行总体规划,构建“全方位、立体化”的幼儿园安全教育体系,为幼儿园教师实施全面生动的幼儿园安全教育教学提供依据和参考,使幼儿能够学习和掌握必要的安全自护常识,提高自护意识和能力。

目录

大班意外伤害
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:我不怕了
大班活动2:热心肠的熊先生
大班活动3:爸妈不在家
大班活动4:爱逞能的牛牛
大班活动5:不会游泳的长颈鹿先生
五、主题单元幼儿表现评估
大班心理健康
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:扬长补短
大班活动2:我生气了
大班活动3:挫折我不怕
大班活动4:合作力量大
大班活动5:爸爸爱我
五、主题单元幼儿表现评估
大班消防安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:火灾预防指南
大班活动2:消防安全禁止标志我设计
大班活动3:逃生路线我设计
大班活动4:消防车进校园
五、主题单元幼儿表现评估
大班交通安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:交通标志我知道
大班活动2:马路上的危险
大班活动3:我们一起去郊游
大班活动4:电梯安全宣传员
五、主题单元幼儿表现评估
大班社会安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:我不认识你
大班活动2:人多的地方我不去
大班活动3:我不会走丢
大班活动4:恶狼来了怎么办
五、主题单元幼儿表现评估
大班居家安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:不在洗手间玩耍
大班活动2:煤气泄漏别害怕
大班活动3:我会安全使用工具
大班活动4:逗弄动物很危险
五、主题单元幼儿表现评估
大班校园安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:幼儿园生活安全宣传员
大班活动2:小学不一样
大班活动3:我们的毕业典礼
大班活动4:我和我的好朋友
五、主题单元幼儿表现评估
大班卫生饮食安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动l:包装袋上的秘密
大班活动2:小小食品质检员
大班活动3食物*佳搭档
大班活动4科学安全进餐
五、主题单元幼儿表现评估
大班自然灾害防范安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:台风是雨小常识
大班活动2:冰雪小达人
大班活动3:雷电冰雹安全擂台赛
大班活动4:泥石流中的自救
大班活动5:防震减灾我知道
五、主题单元幼儿表现评估
大班身体安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:预防近视有办法
大班活动2:保护耳朵
大班活动3:换牙我不怕
大班活动4:爱护我的小手
大班活动5:别碰我
五、主题单元幼儿表现评估
大班电器、电子产品安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:家用电器是我的小帮手
大班活动2:手机隐私与信息安全
大班活动3:合理规划看电视时间
大班活动4:玩游戏不上瘾
五、主题单元幼儿表现评估
大班运动与游戏安全
一、主题单元背景资料
二、主题单元目标
三、主题单元环境创设
四、主题单元教育活动方案
大班活动1:玩水的安全
大班活动2:运动冒险中的自我保护
大班活动3:组合器械我会玩
大班活动4:运动安全规则我制订
五、主题单元幼儿表现评估
附录:本书作者分工表
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作者简介

陈琴,中国教育科学研究院副研究员,北京师范大学学前教育学博士,发展心理学博士后,美国哈佛大学教育学院访学学者。主要研究领域为儿童安全教育、儿童社会性发展用途教育、教育质量评价等。主持过北京市教育科学“十一五”规划、中国博士后科研基金课题等十余项,参与多项国家级课题。发表论文40余篇,参编著作十余部,获得过“全国哲学社会科学规划优秀成果”“教育发展战略研究优秀科研成果”等奖项。

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