素养为根-为学而教:赵艳辉践行学科素养创新课堂15例

数与代数 课例1 在分物活动中初步体会模型思想 ——《给小动物分食物：分一分与除法》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例2 理解，在思维深刻处发生 ——《需要多少钱》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例3 从数量关系入手，构建乘法模型 ——《路程、时间与速度》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例4 在真实的问题情境中抽象百分数的意义 ——《百分数的认识》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例5 利用“配色”情境，抽象比的概念，培养学生的数学应用意识 ——《生活中的比》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 空间与图形 课例6 在真实的测量活动中，初步理解度量意义 ——《厘米的认识》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例7 借助iPad，在猜想和验证过程中培养推理能力 ——《数学好玩——密铺》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例8 合理选择估计策略，培养学生的推理能力 ——《不规则图形的面积》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例9 借助几何直观，培养学生的推理能力 ——《长方体的体积》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例10 把握体积单位的本质，培养逻辑推理能力 ——《体积单位换算》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例11 在猜想与证明中展开推理 ——《探索圆的周长与直径之间的关系》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例12 追溯知识的来龙去脉，培养学生的推理能力 ——《圆的面积》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 统计与概率 课例13 通过实践活动，初步体会分类思想 ——《数学好玩——分扣子》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例14 经历“从头至尾”的统计过程，培养学生的统计意识 ——《数据的整理与表示》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评 课例15 借助真实的问题情境，发展数据分析观念 ——《展望奥运，预测成绩》教学设计与反思 设计亮点 教学设计 教学实录 教学反思 专家点评