学前教育学(第二版)(21世纪学前教师教育系列教材)

《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业的未来。在当前我国经济社会高质量发展的背景下，无论从国家战略需要层面，还是从广大人民群众的关切与期盼的角度，建设高质量学前教育体系已经成为我国学前教育发展的关键目标。高质量的教师是高质量的教育的重要保障。“学前教育学”是高等师范院校学前教育专业的专业基础课程，对于学生形成科学正确的儿童观、教育观和教师观具有重要作用。学前教育学作为研究和探讨从出生到6岁入学前儿童教育规律的科学，阐明学前教育的基本原理，探索学前教育的基本规律，在丰富学生学前教育基本理论知识的同时，为学生发展解决学前教育实践问题的能力提供理论基础与指导原则。为适应国内外学前教育理论与实践发展的需要，第二版教材对已有内容进行了部分修改，增加了国内外学前教育的*新研究成果，尤其增加了对我国近年来新的学前教育政策的解读。第二版教材主要体现以下特点：（1）反映学前教育*新研究成果，引导学生更新知识结构。近些年，我国学前教育发展迅速，国家颁布了一系列政策文件。在教材编写过程中，编者查阅了大量*新的学前教育的相关资料，从教材的章节安排到每个章节的具体内容，都力图体现国内外学前教育*新的发展与变化，反映国内外学前教育的*新研究成果和研究进展，引导学生更新知识结构，掌握学科发展的前沿信息。（2）遵循教师成长规律，突出培养学生的专业素养。编者结合高等师范院校教学的特点和学生学习的特点，科学设置学科内容，注重理论与实践的紧密结合，努力使教材有效地帮助学生理解知识、发展能力和形成教育情怀。编者充分考虑学生的实际需要，深入挖掘学前教育实践中的成功经验和社会中的热点问题，使学生既获得扎实的学前教育专业理论知识，又在对学前教育实践的分析与反思中不断提高分析问题和解决问题的能力，并增强对学前教育专业的学习兴趣和社会责任感。（3）多种表征方式，使教材成为学生专业学习的“脚手架”。在编写设计上，编者力求以多种方式呈现教学内容，使学生成为热情投入的主动学习者，使教材成为学生专业成长的有效工具。在每章的开始部分，设有“内容摘要”“学习目标”和“关键词”，使学生对本章的主要内容有总体的了解和把握；每章以案例或问题导入，以多种形式唤起学生的已有经验和学习兴趣，使学生带着对问题的思考开始学习。在课程内容中，设有“拓展阅读”，精选与本章内容有关的案例和研究论文，帮助学生开阔视野，培养研究兴趣。在每章结束部分，设有“阅读导航”，为学生进行研究和深入探索提供线索；“思考与练习”帮助学生复习巩固基础知识，也选取了幼儿园教师资格考试的相关试题，供学生运用所学知识进行练习和应用。