英语教师语言测评素养研究

**章 语言测评素养的基本理论
**节 语言测评素养的定义
第二节 语言测评素养的发展
第三节 语言测评素养的外延
第四节 语言测评素养的模型
第二章 教师测评素养国际研究热点与趋势分析
**节 教师测评素养简述
第二节 基于文献计量学的测评素养研究设计
第三节 计量结果和数据分析
第四节 对我国外语教师测评素养发展的启示
第三章 语言测评素养：语言测试专家的视角
**节 语言测评素养文献再探
第二节 专家视角的研究设计
第三节 专家视角的研究发现与讨论
第四章 语言测试课程研究
**节 语言测试课程研究简述
第二节 语言测试课程教学大纲的比较研究
第三节 语言测试课程的短板和发展
第五章 语言测评素养量表：回顾、比较与展望
**节 教师测评素养历史回顾
第二节 各国教师教育和测评标准类文件的比较研究
第三节 语言测评素养量表的展望
第六章 英语核心素养指导下的语言测评素养
**节 英语学科核心素养与青少年英语测试
第二节 英语师范生在命题实践中的测评素养
第三节 对师范类毕业生测评素养培养的启示
第七章 语言测评素养与《中国英语能力等级量表》
**节 《中国英语能力等级量表》：以写作能力为例
第二节 《中国英语能力等级量表》中语言测评素养的基本要素
第三节 《中国英语能力等级量表》指导下的语言测评素养
第八章 构建《高校英语教师语言测评素养量表》
**节 构建测评素养量表的原则与考量
第二节 《高校英语教师语言测评素养量表》的开发与验证
第三节 《高校英语教师语言测评素养量表》的应用
第九章 语言测评素养的常态化培养与提升
**节 提升语言测评素养的途径与机制
第二节 语言测评素养APP(iLAL)介绍
第三节 语言测评素养APP(iLAL)的应用与展望
附录一 教师测评素养问卷节选
附录二 国际语言测评协会道德准则节选
参考文献
索引