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  • ISBN:9787208179264
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:144
  • 出版时间:2022-10-01
  • 条形码:9787208179264 ; 978-7-208-17926-4

内容简介

“中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”不同的历史时期有不同的历史坐标,在新时代,人民群众应有不同于以往的获得感、幸福感和安全感,即更高质量的民生保障。本书从历史方位的科学内涵、理论依据、时间维度、空间维度、方法论意义、世界意义等方面作出阐释,通过深入研究国际和国内格局的新变化、中国特色社会主义的实践创新,对历史新坐标作了探讨。作者还将幸福、公平和劳动融为一体,将劳动作为幸福和公平的要素之一,强调劳动幸福是人人具有的不可转让的初始权利,并在学理上作了清晰的阐释。

目录

001 /**章历史新方位的科学内涵一、历史新方位及其文本依据 / 001二、历史新方位的认识辨误 / 021三、历史新方位的鲜明特征 / 036四、\u0007中国特色社会主义历史新方位的现实 \u0007价值 / 051 062 /第二章 历史新方位的理论依据 一、\u0007马克思、恩格斯关于未来社会发展阶段 \u0007 的设想 / 062 二、列宁关于社会发展阶段的理论 / 073 三、\u0007毛泽东和邓小平关于社会发展阶段的 \u0007 理论 / 080 四、\u0007习近平对当代人类文明发展规律的理论 \u0007超越 / 094 104 /第三章历史新方位的时间维度一、近代中国历史方位的演进轨迹 / 104二、\u0007社会主义建设时期中国现代化的 \u0007发展 / 124 三、两个百年,分三步走战略 / 145 165 / 第四章历史新方位的空间维度一、当今时代依然处于马克思主义所指出的历史时代 / 165二、当代资本主义社会发展的新特点新变化 / 177三、全球化与中国特色社会主义建设国际环境新常态 / 187四、新时代中国特色社会主义走近世界舞台中央 / 195 205 / 第五章 历史新方位的方法论意义 / 205 一、\u0007根据历史方位认识事物发展规律是一种独特的科学方 \u0007 法论 / 205 二、对人类历史发展规律认识高度的新标示 / 210 三、\u0007新时代要坚持人民主体性原则精准定位中国特色社会主义 \u0007 道路的时空新方位 / 213 228 /第六章中国特色社会主义建设历史新方位的世界意义一、\u0007获得感、幸福感、安全感提升是一种普遍的人类 \u0007之“善”/ 230二、\u0007人类历史是对如何提升获得感、幸福感、安全感的不断 \u0007试错 / 239三、\u0007良善社会状态下获得感、幸福感、安全感提升呼唤将民生 \u0007 保障提高到新的历史方位 / 245四、\u0007良善社会应致力于建构提升获得感、幸福感、安全感的社会支持系统 / 252
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作者简介

何云峰,1999年7月获复旦大学哲学博士学位,2006年2月获香港大学教育学博士学位。现任上海师范大学期刊社社长、总编,哲学与法政学院马克思主义哲学专业教授、博士生导师,《高等学校文科学术文摘》主编,兼上海师范大学知识与价值科学研究所所长、上海市思维科学研究会副会长、中国伦理学会教育伦理专业委员会副主任兼秘书长、上海市哲学学会常务理事、上海市马克思主义研究会常务理事等职。主要研究领域为马克思主义哲学、劳动哲学和劳动教育。曾获宝钢基金优秀教师奖、上海市高校优秀青年教师、教育部优秀青年教师资助计划资助。先后发表各类论文300余篇,独立或合作出版专著20多部。 张正光,安徽师范大学教授、上海师范大学兼职教授,博士生导师、马克思主义中国化研究方向博士点带头人。安徽省学术和技术带头人后备人选,省优秀教师,省高校优秀思政课教师,省师德先进个人。主要从事中共党史党建、马克思主义理论研究,在《马克思主义与现实》《中共党史研究》等刊物上发表学术论文90余篇,出版专(合)著3部。主持国家社科基金项目2项、省部级项目20多项。曾入选教育部全国高校优秀中青年思政课教师择优资助计划,获教育部全国高校思政课影响力提名人物奖、安徽省社科文艺出版奖二等奖(3项)、首届长三角高校思政课教学比赛一等奖等。

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