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小学课程与教学论第2版

小学课程与教学论第2版

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图文详情
  • ISBN:9787303262892
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:258
  • 出版时间:2022-08-05
  • 条形码:9787303262892 ; 978-7-303-26289-2

内容简介

本书从整合的视角构建全书的逻辑体系,首先对课程与教学论进行整合研究,形成课程与教学论在实践层面的完整链条,然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展,对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构,校本课程与校本课程开发,教学设计,教学模式,教学环境,教学方法,教学组织形式,教学媒体做了深入的研究,反映了学科的发展趋势,体现了初等教育的特色。本书为小教专业的学生提供了很好的理论依据和实践案例。本书不仅适应小教专业的学生作为教材使用,也可对此专业感兴趣的读者参考阅读。

目录

**章 绪论 **节 课程与教学的内涵及关系 一、课程的含义及表现形式 二、教学的含义及基本要素 三、课程(论)与教学(论)的关系 第二节 课程论与教学论的历史 一、古代的课程与教学思想 二、西方课程与教学论学科的形成和发展 三、我国课程与教学论的发展 第三节 小学课程与教学论的学习方法 一、课程与教学论的研究对象 二、学习小学课程与教学论的意义 三、学习小学课程与教学论的方法 第二章 小学课程目标与课程内容 **节 小学课程目标 一、课程目标的内涵 二、课程目标的价值取向 三、小学课程目标的制定 第二节 小学课程内容 一、课程内容的内涵 二、课程内容的取向 三、课程内容的选择 四、课程内容的组织原则 五、新课程改革背景下小学课程内容的特征 第三章 小学课程类型与课程结构 **节 小学课程类型 一、课程的分类 二、几种主要的课程类型 第二节 小学课程结构 一、课程结构的内涵及层次105g 二、小学课程结构的影响因素 三、新课程背景下小学课程结构的特征 第四章 小学课程实施和课程评价 **节 小学课程实施 一、课程实施的内涵 二、课程实施的取向 二、小学课程实施的影响因素 四、小学课程实施的基本模式 第二节 小学课程评价 一、课程评价的内涵和功能 二、小学课程评价的类型 三、小学课程评价的对象 四、小学课程评价的主要模式 第五章 小学校本课程开发 **节 校本课程与校本课程开发概述 一、校本课程与校本课程开发的内涵 二、校本课程与其他类型课程的关系 三、小学校本课程开发的特征及意义 第二节 校本课程开发的实施 一、校本课程开发的基本理念 二、校本课程开发的一般过程 三、校本课程开发的活动方式 四、校本课程开发的现状及实施策略 第六章 小学教学目标 **节 教学目标概述 一、教学目标的内涵 二、教学目标的功能 三、教学目标的分类 第二节 小学教学目标设计与表述 一、小学教学目标设计的基本原则 二、小学教学目标设计的基本步骤 三、小学教学目标的表述 第七章 小学教学设计与教学模式 **节 小学教学设计 一、教学设计的内涵及特点 二、教学设计的程序与方法 三、教学设计的学习理论基础 第二节 小学教学模式 一、教学模式的内涵及特点 二、教学模式的分类 三、国内外常用小学教学模式简介 第八章 小学教学原则与教学方法 **节 小学教学原则 一、教学原则的内涵 二、小学教学原则的制定依据 三、小学教学原则的内容 第二节 小学教学方法 一、教学方法的内涵及分类 二、小学常用的教学方法 三、小学教学方法的选用依据 四、小学教学方法的改革及发展趋势 第九章 小学教学组织形式 **节 小学教学组织形式概述 一、教学组织形式及其发展演变 二、小学常见教学组织形式 三、当代教学组织形式的改革趋势 第二节 小学教学工作基本环节 一、备课 二、上课 三、作业布置与批改 四、课外辅导 五、学业考核与评定 第十章 小学教学管理与教学评价 **节 小学教学管理 一、教学管理的内涵及意义 二、教学管理的内容 三、小学课堂教学管理策略 第二节 小学教学评价 一、教学评价的内涵及功能 二、教学评价的分类 三、小学生学业成就评价方法 四、小学教师教学工作评价方法 参考文献
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作者简介

蒋蓉,教授,湖南师范教育科学系主任,中国教育学会小学语文教学法研究中心副秘书长、全国义务教育语文教学研究中心湖南分中心学术委员会副主任、湖南省普通高校青年骨干教师、普通话水平测试员。研究方向为语文课程与教学。主持“本色作文导写理论的实践与研究”“小学教师教育科研能力职前职后全程培养研究”“基于解释学的语文文本阅读对话理论与实践研究”等12项省级研究课题。

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