基础学习能力家庭教育手册

引言
**部分 □□学习与注意力问题的分析与辨别
**章 父母需要得到帮助而不是被指责
为什么要帮助父母？——当下许多父母正在经历从着急、心烦到绝望无助的心理□化
父母应该得到帮助而不是被指责——几乎每一个父母，都在用自己知道的*好的方式教育他们的孩子！
第二章 分析□□学习和注意力问题前的准备
**步管理自己的负面情绪
第二步把孩子的糟糕状态分解成具体化的行为
第三步找到并记录孩子重复出现的错误行为
第四步根据孩子的重复错误行为分析背后的根源
第三章 学习与注意力问题的根源——你的孩子输在起跑线上了吗？
别让孩子输在起跑线上
——孩子的起跑线到底在哪儿
构成学习起跑线的**部分
——学习信号的捕捉和收集能力
构成学习起跑线的第二部分
——学习信号的传输和筛选能力
构成学习起跑线的第三部分
——学习信号的加工和处理能力
构成学习起跑线的第四部分
——学习信号的储存和输出能力
第四章 孩子需要被训练，而不是批评和惩罚
家长干吗要批评和惩罚孩子？
——为何不能像曾经对待学走路的孩子那样对待他们？
批评和惩罚真的管用吗？
——我们凭什么觉得批评和惩罚能让孩子□得更好？
孩子需要训练，而不是批评和惩罚
——用训练让孩子一步步摆脱学习和注意力问题
第二部分 结合作业和游戏的基础学习能力训练
第五章 视觉失调导致的相关问题与家庭训练
**节 视觉失调带来的相关问题及解决方向
第二节 促进视觉能力改善的家庭训练游戏
第六章 听觉失调导致的相关问题与相应的家庭训练
**节 听觉失调带来的相关问题及解决方向
第二节 促进听觉改善的家庭训练游戏
第七章 前庭觉的相关问题与相应的家庭训练
**节 前庭功能失调带来的问题行为
第二节 促进前庭功能的家庭训练游戏
第八章 皮肤触觉的相关问题与相应的家庭训练
**节 由皮肤触觉带来的错误行为与训练方向
第二节 改善皮肤触觉问题的家庭训练游戏
第九章 本体觉相关问题与相应的家庭训练
**节 本体觉失调带来的问题行为
第二节 促进本体觉的家庭训练游戏
第十章 工作记忆相关问题与相应的家庭训练
**节 工作记忆受损带来的相关问题及解决方向
第二节 促进工作记忆发展的家庭训练游戏
第十一章 我家的基础学习能力训练计划
**步确定训练目标
第二步挑选训练游戏
第三步挑选奖励方式
第四步和孩子一起训练并记录效果进行总结调整
后记