全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训志愿服务项目文献汇编(2012—2022)

时代的挑战：从拼音输入到语音识别，汉字文化面临重大危机
教育部关于中小学开展书法教育的意见
关于在全国设立“汉字书写日”，以提倡文字“书写”，确保国家文化安全的建议
关于汉字书写输入方式与键盘改造的自主创新问题
——确保汉字文化安全的一个重要技术瓶颈
呼吁全国人大立法设立“汉字书写日”以重视中华文明传承的议案
关于在国家层面有序组织“汉字文化工程”并启动《汉语文字保护法》立法的议案
启蒙教育阶段，弱化拼音教学，强化字形记忆以确保汉字基因稳定承传的建议案
“汉语拼音”还是“汉字拼音”
——关于互联网时代下汉字教育起点“问题”的建议案
浙江大学书画社学生干部书法教师“蒲公英计划”社会实践调查(2013年6月一8月)
浙江大学书画社学生干部书法教师“蒲公英计划”社会实践调查活动
一份议案的背后
——专访全国人大代表陈振濂
全国人大代表、著名书法家陈振濂：建议启蒙教育阶段，弱化拼音教学，强化字形记
忆以确保汉字基因稳定承传
坚持文化自信，让传统文化活在今天
——全国人大代表、著名书法家陈振濂：守护文化传统，关注互联网时代下汉字的起点教育
陈振濂访谈录：当代书法的文化传承与艺术使命
时代的挑战：从拼音输入到语音识别，汉字文化面临重大危机
——陈振濂教授在“蒲公英计划”慈溪培训班的讲话稿连载之一
与时代同步矢志攀高峰
——陈振濂：让书法成为展现浙江杭州魅力的“重要窗口”
存续汉字书写火种倡导艺术文化审美
——访全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训志愿服务项目发起人陈振濂
“蒲公英计划”：以文化远见布局，存续汉字书写火种
响应“文化惠民”，推进“书法进课堂”
——公益项目书法教师“蒲公英计划”首期回顾
响应“文化惠民”，推进“书法进课堂”
——《浙江日报》《美术报》联手陈振濂教授共推公益“蒲公英计划”，免费培训书法老师
10：01，书法“蒲公英计划”初录名单揭晓
——从校长到乡村小学教师，学员涵盖全国31个省市区
6月初发出录取通知书，7月底富阳正式开班，书法教师“蒲公英计划”首期录取名单揭晓
响应“文化惠民”，推进“书法进课堂”
——公益项目书法教师“蒲公英计划”首期圆满结束
推动“书法进课堂”，弘扬书法“中国梦”
——大型公益培训“蒲公英计划”第二期热力来袭
就像蒲公英的种子蓬勃发芽，书法教师“蒲公英计划”公益培训**期学员成“大力推手”
“蒲公英种子”天山发芽，共同推动“书法进课堂”
——2014新疆大型书法教师公益培训“蒲公英计划”启动
……
新时代新教材：以审美居先为宗，以爱上书法为求
新时代文明实践：作实事。新时期，新奋进
有温度的教学：培养“看得懂、讲得出、写得好”的书法教师