初中数学单元起始课的教学研究与设计

**章单元起始课的教育意涵 **节单元起始课的研究现状与内涵 第二节单元起始课与单元整体教学 第三节单元起始课研究的价值与意义 第四节单元起始课的设计原则与方法 第五节单元起始课的设计路径 第二章单元起始课教学设计的路径与方法 节基于课程标准的目标研制 节基于学生高阶思维发展的表现评价设计 第三节基于学阶的学程设计 第三章单元起始课教学设计的关键策略 节单元主题与单元大概念的提炼 节 大任务与大问题设计优化 第三节 评价活动的设计优化 第四节作业设计 第五节板书设计 第四章 单元起始课教学设计的案例与反思 节数与代数领域 1.“有理数”课时教学方案 2.“用字母表示数”课时教学方案 3.“等式与方程”课时教学方案 4.“用表格表示变量之间的关系”课时教学方案 5.“无理数”课时教学方案 6.“函数”课时教学方案 7.“二元一次方程组”课时教学方案 8.“因式分解”课时教学方案 9.“认识分式”课时教学方案 10.“二次根式”课时教学方案 11.“一元二次方程”课时教学方案 12.“反比例函数”课时教学方案 节几何与图形领域 1.“生活中的立体图形”课时教学方案 2.“认识三角形”课时教学方案 3.“探索勾股定理”课时教学方案 4.“图形的平移”课时教学方案 5.“平行四边形的质”课时教学方案 6.“菱形的质与判定”课时教学方案 7.“圆”课时教学方案 8.“确定位置”课时教学方案 第三节概率与统计领域 1.“平均数”课时教学方案 2.“用树状图或表格求概率”课时教学方案