立人课堂

**章立人课堂的基本内涵 **节立人课堂改革的意义 第二节生态课堂与立人课堂 第三节立人课堂的基本特征 第二章立人课堂的理论基础 节立人课堂的学 节立人课堂的教学理论 第三章立人课堂教学范式的模型构建 节双轮驱动教学策略 节优化课堂全流程设计 第三节创新思维外化的学法指导 第四节创建立体多元智慧的评价体系 第四章立人课堂引发的教学变革意义 节立人课堂构建的价值意义 节立人课堂构建的现实意义 第五章立人课堂的建构过程 节课堂改革体思路 节式改革探索过程 第六章立人课堂的生态建构 节教育生态视域下的学校变革 节立人课堂改革的生态路径 第七章立人课堂的具体实施过程 节以课堂为中心 节以教师专业发展和学展指导为主线 第三节坚持“教研结合”“常态实施”“务实笃行” 反思篇 第八章基于新教材高中思想政治学科的“立人课堂”实践思考 节《使市场在资源配置中起决定作用》教学设计 节《使市场在资源配置中起决定作用》研磨学案 第三节实践教学思考:聚焦政治新课堂培养政治核心能力 第九章基于新教材高中数学学科的“立人课堂”实践思考... 节《函数的概念及其表示(第1课时)》教学设计 节《函数的概念》研磨学案 实践教学反思:布卢姆教育目标分类学在高中数学教学设计中的应用