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  • ISBN:9787573010230
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:76
  • 出版时间:2023-05-01
  • 条形码:9787573010230 ; 978-7-5730-1023-0

本书特色

适读人群 :3-8岁基于教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》研发,遵照儿童思维培养要求,从生活实践、学科场景出发,搭配互动游戏,在亲自共读中实现数、图、形的渐进式思维训练

内容简介

分类能力是儿童数概念形成与发展的前提,是儿童数学学习能力的重要组成部分。同时,儿童分类活动中所涉及的观察、分析、比较、判断的过程,也是儿童数理逻辑思维初步发展的重要体现。本书根据3—8 岁儿童合作分类效果优于单独分类效果,自由分类效果优于言语指导和目标图式分类,游戏活动更有助于培养 3—8 岁儿童的分类能力的特点,从日常生活入手,多方面激活、操练、强化、综合实践孩子的类思维,帮助老师和家长更专业地发展孩子的类思维能力。

目录

互动游戏??类思维.....................................1

**部分 从具体到抽象,正向激活类思维.....................................3

动物园.....................................4

水果园.....................................9

蔬菜园.....................................13

第二部分 从抽象到具体,逆向操练类思维.....................................17

穿.....................................18

住.....................................22

行.....................................26

第三部分 由一到多,发散强化类思维.....................................31

节日.....................................32

菜单.....................................37

称谓.....................................43

第四部分 活学活用,综合实践类思维.....................................51

垃圾分类.....................................52

超市.....................................55

玩具屋.....................................61

答案.....................................66


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作者简介

金立 浙江大学哲学学院教授、博导,浙江大学中文写作教研中心执行主任,中国逻辑学会常务理事、形式逻辑专业委员会副主任、语言逻辑专业委员会副主任兼秘书长,浙江省逻辑学会副会长。长期从事“语言-逻辑-思维”的跨学科研究,先后在《哲学研究》《光明日报》等报刊发表论文或文章30余篇,曾负责国家课题5项。长期讲授“创新思维方法论”“逻辑学导论”“思维与表达”“逻辑思维与语言”“逻辑与写作”等课程,获好评。

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