学前儿童语言教育与活动指导

CONTENTS 理 论 篇 **章 学前儿童语言教育概述..........................................................................................2 **节 学前儿童语言教育的基本观点 .........................................................................2 第二节 学前儿童语言发展的意义 .................................................................................5 第二章 学前儿童语言发展的规律与教育........................................................................10 **节 学前儿童语言发展的阶段性规律 ...................................................................11 第二节 学前儿童语音发展与教育 ...............................................................................15 第三节 学前儿童词汇发展与教育 ...............................................................................19 第四节 学前儿童语法发展与教育 ...............................................................................22 第五节 语言发展特点在语言教育中的意义 ...............................................................24 第三章 学前儿童语言教育的目标与内容........................................................................27 **节 学前儿童语言教育的目标 ...............................................................................27 第二节 学前儿童语言教育的内容 ...............................................................................37 第四章 学前儿童语言教育的方法与途径........................................................................41 **节 学前儿童语言教育的方法 ...............................................................................41 第二节 学前儿童语言教育的途径 ...............................................................................43 第五章 学前儿童语言教育的评价....................................................................................49 **节 学前儿童语言教育评价的作用和原则 ...........................................................50 第二节 学前儿童语言教育评价的主要种类及评价步骤 ...........................................52 第三节 学前儿童语言教育评价的内容和方法 ...........................................................53 实 践 篇 第六章 文学作品活动........................................................................................................58 **节 文学作品活动概述 ...........................................................................................59 第二节 故事教学活动的设计与组织指导 ...................................................................65 第三节 诗歌、散文教学活动的设计与组织指导 .......................................................73 第四节 谜语、绕口令教学活动的设计与组织指导 ...................................................76 第七章 谈话活动................................................................................................................79 **节 谈话活动概述 ...................................................................................................80 第二节 谈话活动的设计与组织指导 ...........................................................................83 第八章 讲述活动................................................................................................................87 **节 讲述活动概述 ...................................................................................................88 第二节 讲述活动的语言教育目标与活动类型 ...........................................................92 第三节 讲述活动的设计与组织指导 ...........................................................................95 第九章 听说游戏..............................................................................................................100 **节 听说游戏概述 .................................................................................................101 第二节 听说游戏的语言教育目标 .............................................................................106 第三节 听说游戏的设计与组织指导 .........................................................................107 第四节 听说游戏的评价 .............................................................................................110 第十章 早期阅读活动......................................................................................................112 **节 早期阅读活动概述 .........................................................................................113 第二节 早期阅读活动的设计与组织指导 .................................................................120 第三节 绘本的阅读 .....................................................................................................123 提 升 篇 第十一章 故事讲述技巧训练..........................................................................................130 **节 体态语与心理素质训练 .................................................................................131 第二节 声音训练 .........................................................................................................135 第三节 语感训练 .........................................................................................................137 第十二章 幼儿园语言教育活动说课的基础理论及流程..............................................145 **节 幼儿园语言教育活动说课的基础理论 .........................................................146 第二节 幼儿园语言教育活动说课的基本流程 .........................................................150 参考文献..............................................................................................................................162