成语说史系列·成语说《资治通鉴》:4.三国鼎立 (彩色插图版)

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作者：刘娟

出版社：人民文学出版社

本类榜单：少儿

分类：少儿 > 中国儿童文学 > 传统文化

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ISBN：9787020179770
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：304
出版时间：2023-07-01
条形码：9787020179770 ; 978-7-02-017977-0

本书特色

目前市面上以“成语”或“历史”为主题的读本并不少见，有“成语故事”，也有“少儿历史”，还有“成语历史片段”，但是，“成语通史”的组合，《成语说》是**部！成语是中国独有的语言资源，是连通文史的钥匙，短小精悍的形式承载着丰厚的历史文化内涵，而《资治通鉴》是了解中国古代历史的BI读书，里面的成语成千上万，其中很多成语的原始出处就来自这部史书，如口蜜腹剑、老奸巨猾、大有人在、为所欲为、请君入瓮、罄竹难书，等等。《成语说〈资治通鉴〉》共8册，通过成语这个载体把卷帙浩繁的大部头史书变成引人入胜的连续故事。它注重历史事件的连续性和系统性，按照时间的顺序，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，有着清晰的内在逻辑，头尾衔接，有条不紊地把历史推向纵深，整套书读下来，就像在看精彩的连续剧，让孩子们在获得海量历史知识、掌握大量写作素材和写作技巧的同时，又享受到阅读的乐趣。而故事开始前的“成语出处”和故事结束后的“成语学习”板块，是为了让孩子们了解成语背后的历史语境，从而更好地掌握并运用到当下的日常表达和写作当中。除了历史、语文，还有地理！这套书还精心嵌入上千处古代地名的注释，从而将历史故事、成语知识、地理信息“一网打尽”，实现“文史地”融会贯通，助力培养全学科人才！

内容简介

《成语说〈资治通鉴〉》是一套连续的历史故事集，通过成语这个载体，用358个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从战国到五代十国共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。全书共8册，此为第4册——《三国鼎立》。东汉末年，中原豪强混战不休。曹操挟天子以令诸侯，统一北方后，继续率军南下。刘备派诸葛亮出使江东，与孙权结盟抗曹，并在赤壁之战中大败曹军。曹操仓皇退回北方，从此再无统一中国的实力，而刘备趁机进入蜀地。自此，曹、孙、刘三足鼎立的格局基本形成。公元220年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝禅让，建立魏国，东汉宣告灭亡。刘备、孙权随后也称帝建国。本册通过38个精彩的故事，如董卓进京立威、小霸王横扫江东、官渡决战、诸葛亮出山、周瑜火烧赤壁、吕蒙白衣渡江、陆逊火烧连营、马谡失街亭、司马懿的巅峰之战、刘禅乐不思蜀等，生动地呈现了这个充满刀光剑影、让人热血沸腾的风云时代。

1.扬汤止沸：董卓进京立威 2.死不瞑目：关东联军一盘散沙 3.仰人鼻息：袁绍诓走大冀州 4.道路以目：被点天灯**人 5.临难苟免：王允变得有点儿飘 6.命世之才：失而复得夺兖州 7.一栖两雄：献帝惊天大逃亡 8.乃心王室：挟天子以令诸侯 9.升堂拜母：小霸王横扫江东 10.不知丁董：大耳朵的家伙不可信 11.迅雷风烈：青梅煮酒论英雄 12.多疑少决：仇人相见分外亲 13.色厉胆薄：袁曹官渡决战 14.兵贵神速：一战踏破乌桓 15.三顾茅庐：诸葛亮出山 16.不习水土：周瑜火烧赤壁 17.传檄而定：大家都来看曹操 18.逆取顺守：刘备抢了益州 19.刮目相看：吕蒙白衣渡江 20.怅然自失：哭来的江山 21.忍辱负重：陆逊火烧连营 22.集思广益：诸葛亮七擒孟获 23.指天为誓：孙权忽悠魏文帝 24.言过其实：马谡丢了街亭 25.出其不意：周鲂断发诱敌 26.夙兴夜寐：死诸葛吓走活仲达 27.出类拔萃：蒋琬做了接班人 28.义形于色：两个牛人吵翻天 29.所向无前：司马懿的巅峰之战 30.厝火积薪：馅饼砸中曹爽 31.趋时附势：司马懿装病夺权 32.磐石之固：太子、鲁王两败俱伤 33.晏然自若：败家神童诸葛恪 34.司马昭之心，路人皆知：曹魏*后的血性 35.表里受敌：诸葛家的一条“狗” 36.尺寸之功：快马加鞭当天子 37.鱼贯而入：邓艾奇袭阴平 38.乐不思蜀：刘禅说他很快乐

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《成语说》以成语为索引，帮你了解《资治通鉴》记载的一千三百多年的历史，你一定能读得更有趣，想得更明白，记得更清晰。要了解历史，就得了解地理这个舞台。可是这舞台太大，怎么分清东西南北，怎么知道高低远近？《成语说》为你准备了古代地名注释，给这大舞台打上了准确的坐标，一目了然。
——历史地理学泰斗、复旦大学教授葛剑雄本书通过成语引出《资治通鉴》中的历史故事，使青少年读者既能加深对成语的理解，亦能知晓中国历史上的重大事件与发展线索，为中国优秀传统文化的传承提供了一种新颖的形式，很有出版价值。全书史料准确，线索清晰，描写生动，文字简洁，具有很强的可读性。 ——审读专家陈如江选题立意很好，在轻松阅读中，孩子们既学习了历史知识，又加深了对成语的理解。 ——审读专家罗平峰全书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，有序地呈现了一千多年的重大历史事件与重要的历史人物，为孩子们营造了一种与历史对话的亲切氛围。 ——著名学者、北大资深教授、语文教育专家钱理qun 用简单易懂的语言塑造人物、描绘场景、设计对话，把难懂的古文变成一个个引人入胜的故事，既是优秀的历史读物，也是优秀的语文读物。 ——复旦大学中文系教授严锋在全球化时代，怎样保持自我的文化认同？在后真相时代，怎样鉴别历史的真实与虚构？在流媒体时代，怎样维系持续深入的阅读？《成语说〈资治通鉴〉》用故事方式讲述历史，以当代眼光解读历史，将古典化为新作，让广大青少年在阅读的愉悦中体会到国史的博大精深，在历史的讲述中涌现出对传统的“温情与敬意”。 ——华东师范大学中文系教授罗岗人民文学出版社的《成语说〈资治通鉴〉》汲取历代经典通俗化的经验，将古文经典下沉到普通读者中，既尊重原著史实，又强化故事性，力求以点带出连续的中国史，让少年儿童在一个个鲜活的故事中了解历代政治、军事和文化脉络，鉴古知今，学习治国理政的本领。 ——华东师范大学中文系教授孙晓忠宋人书，如司马温公《资治通鉴》、马贵与《文献通考》，皆以一生精力成之，遂为后世不可无之书。 ——顾炎武