学前儿童社会与情绪教育

**章 社会-情绪教育概论 **节 社会-情绪教育的基本概念与内容 第二节 学前儿童社会-情绪学习的路径与方法 第二章 学前儿童情绪能力的发展与教育 **节 情绪和情绪能力的概述 第二节 学前儿童情绪的发展 第三节 一日生活中支持学前儿童情绪的发展 第三章 学前儿童自我意识的发展与教育 **节 自我意识的发展及其影响因素 第二节 一日生活中促进学前儿童自我意识的发展 第四章 学前儿童自我管理能力的发展与教育 **节 学前儿童自我管理能力的发展 第二节 一日生活中学前儿童自我管理能力的培养 第五章 学前儿童社会认知能力的发展与教育 **节 学前儿童社会认知能力的发展 第二节 一日生活中学前儿童社会认知能力的培养 第六章 学前儿童人际交往能力的发展与教育 **节 学前儿童人际交往能力的发展 第二节 一日生活中学前儿童人际交往能力的培养 第七章 学前儿童人际问题解决能力的发展与教育 **节 学前儿童人际问题解决能力的发展 第二节 一日生活中学前儿童人际问题解决能力的培养 第三节 促进学前儿童人际问题解决能力发展的活动设计 第八章 学前儿童亲社会行为的发展与培养 **节 学前儿童亲社会行为及其发展 第二节 一日生活中学前儿童亲社会行为的培养 第九章 以减少学前儿童内化问题行为为核心的社会-情绪学习 **节 学前儿童的内化问题行为 第二节 一日生活中应对学前儿童内化问题行为的方法 第三节 减少中班儿童内化问题行为的社会-情绪课程——以害羞为例 第十章 以减少学前儿童外化问题行为为核心的社会-情绪学习 **节 学前儿童的外化问题行为 第二节 减少学前儿童外化问题行为的社会-情绪课程——以减少攻击行为为例 第三节 减少学前儿童外化问题行为的社会-情绪教育实践 第十一章 “小一步”课程——以入学准备为核心的社会与情绪学习 **节 “小一步”大班儿童社会与情绪学习课程 第二节 教师与家长的社会与情绪学习 第十二章 幼儿园社会-情绪学习课程的实施 **节 幼儿园社会-情绪学习的实施 第二节 幼儿园社会-情绪学习课程——以PATHS为例 第三节 幼儿园社会-情绪教育课程的实施——以“第二步”为例 主要参考文献