MOOCs中问题引导教学设计与人际交互

**章研究背景和问题提出
**节研究背景
第二节研究问题提出
第二章理论基础
**节核心概念界定
第二节社会建构主义学习理论
第三节在线教育中的教与学再度整合理论
第三章文献综述
**节MOOCs发展及重要研究方向
第二节教学设计
第三节人际交互
第四节教学设计与人际交互
第五节文献评述和研究问题提出
第四章研究设计与方法
**节研究设计
第二节主要研究方法
第三节案例课程及数据
第四节研究中的学术伦理问题
第五章数据整理和分析手段
**节数据转换和匹配
第二节人际交互数量的操作化与测量
第三节学习结果的操作化与测量
第四节人际交互质量的分析手段
第五节问题引导讨论区和自由讨论区的特征
第六章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的数量分析
**节概述
第二节问题引导教学设计
第三节人际交互整体网络的特征
第四节强人际交互网络的聚类分析
第五节研究结果与讨论
第七章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的质量分析
**节概述
第二节帖子的长度
第三节主题分析
第四节讨论主题的集中度
第五节人际交互的关键时间和关键事件
第六节研究结果与讨论
第八章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的数量分析
**节概述
第二节人际交互个体网络的基本特征
第三节两类讨论区的差异
第四节稳健性检验
第五节研究结果与讨论
第九章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的质量分析
**节概述
第二节帖子的长度
第三节论坛坚持率
第四节研究结果与讨论
第十章论坛参与者个人特征与人际交互
**节概述
第二节论坛参与者
第三节人际交互的群体差异
第四节人际交互的重要影响因素——基于多元回归模型
第五节人际交互的重要影响因素——基于社会网络指数随机图模型（ERGM模型）
第六节研究结果与讨论
第十一章人际交互与学习结果
**节概述
第二节学习结果样本情况
第三节学习成绩、学习收获、学习满意度
第四节人际交互与学习结果
第五节研究结果与讨论
第十二章研究总结与展望
**节主要研究结果与结论
第二节研究结果的实践意义
第三节研究创新之处与意义
参考文献
致谢