- ISBN:9787519133825
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:388
- 出版时间:2023-05-01
- 条形码:9787519133825 ; 978-7-5191-3382-5
本书特色
一直以来,人们认为教育作为培养人的活动,不会或不应与经济概念有所关联。事实上,教育与经济之间的关联随处可见。重视教育的国家往往会拿出较高比例的国内生产总值投资教育,家长也常常会为子女教育花费不菲,等等。我们期望今天对教育的投入能够在未来收获令人满意的教育成果。 这一期望背后的前提假设是:为教育投入的资源会取之不竭,且具体用在哪里并不重要。这样的假设固然美好,但并不符合实际。美国著名教育经济学家莱文教授将经济学中的资源稀缺性假设引入教育领域,系统阐述了在教育领域如何进行严谨的经济评价,以帮助我们探寻“将有限的资源投入到哪里可能收获更好的教育结果”等资源效率问题的答案。 本书呈现了经典与前沿的经济评价方法,是教育领域中开展经济评价研究的集大成之作。社会进步的本质是效率的提升,社会对教育效率的关切将产生更多对教育进行经济评价的需求。本书在广泛意义上有助于教育管理者做出更明智的决策,进而系统性地提升教育效率。
内容简介
本书围绕经济评价在教育中的应用以及开展经济评价分析的基本原则与技术进行了全面而深入的介绍和讨论,内容涵盖在教育领域中开展经济评价的分析框架、教育成本的概念、成本分析方法、开展教育成本效益与收益成本分析的具体步骤、对经济评价结果的不确定性进行分析、开展高质量经济评价研究的标准、在教育政策中应用经济评价等方面。具体而言,第1章简要介绍了经济评价,第2章讨论了决策情境、受众,以及与选择分析方法、实施分析和展示分析结果有关的问题,第3—6章着重讨论了成本的性质及其识别、测量与分布,第7、8章聚焦如何测量效益以及如何开展成本效益分析,第9、10章聚焦阐述收益以及如何开展收益成本分析,第11章论述了经济评价中的敏感性检验与对不确定性的处理,第12章在回顾与反思的基础上提出了一个评估经济研究质量的核查清单,第13章探讨了如何将经济评价的证据与政策和决策相联系。
目录
作者简介
作者简介:
亨利·M.莱文,教育收益成本研究中心创始主任,美国哥伦比亚大学教育学院教育与经济学的威廉·H.基尔帕特里克讲席荣休教授,斯坦福大学高等教育与经济学的戴维·杰克斯讲席荣休教授。
帕特里克·J.麦克尤恩,美国韦尔斯利学院经济学教授和拉丁美洲研究主任。
克莱夫·贝尔菲尔德,美国纽约市立大学皇后学院经济学系教授。
布鲁克斯·鲍登,美国北卡罗来纳州立大学教育领导、政策与人类发展系方法与政策助理教授。
罗伯特·尚德,美国俄亥俄州立大学教育研究的博士后研究员。
译者简介:作者简介:
亨利·M.莱文,教育收益成本研究中心创始主任,美国哥伦比亚大学教育学院教育与经济学的威廉·H.基尔帕特里克讲席荣休教授,斯坦福大学高等教育与经济学的戴维·杰克斯讲席荣休教授。
帕特里克·J.麦克尤恩,美国韦尔斯利学院经济学教授和拉丁美洲研究主任。
克莱夫·贝尔菲尔德,美国纽约市立大学皇后学院经济学系教授。
布鲁克斯·鲍登,美国北卡罗来纳州立大学教育领导、政策与人类发展系方法与政策助理教授。
罗伯特·尚德,美国俄亥俄州立大学教育研究的博士后研究员。
译者简介:
由由,现为北京大学医学教育研究所副研究员。北京大学文学、经济学双学士,北京大学公共管理学硕士,美国哥伦比亚大学哲学硕士、哲学博士(教育经济学)。研究领域为教育经济学、教育财政学、教育政策/项目评估、教育成本收益分析等。
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