包邮教育的目的

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作者：[英]怀特海

出版社：商务印书馆

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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ISBN：9787100226639
装帧：精装
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：221
出版时间：2023-08-01
条形码：9787100226639 ; 978-7-100-22663-9

本书特色

1.一代哲学大家、数学家怀特海讲述教育的目的与节奏。 2.怀特海研究专家周邦宪倾力译介，以智性语言表达深邃思想，给当代教育以启示。 3.全本新译，精装设计，“商务印书馆怀特海作品系列”的重磅作品。

内容简介

本书是怀特海有关教育的演讲论文集，较为全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生气与活力，反对向学生灌输知识，而应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；他还重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者“如果不能经常目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起”。

I 阿尔弗雷德·诺思·怀特海其人……菲利克斯·弗兰克弗特 V 前　言 1 **章　教育的目的 21 第二章　教育的节奏 41 第三章　对自由和纪律的要求应有一定的节奏 59 第四章　技术教育及其与科学、文学的关系 81 第五章　经典在教育中的地位 101 第六章　数学课程 117 第七章　大学及其职能 131 第八章　思想的组织 155 第九章　剖析一些科学概念 201 第十章　空间、时间和相对性 217 译后记

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作者简介

阿尔弗雷德•诺思•怀特海（Alfred North Whitehead），英国著名的数学家、哲学家和教育理论家，他是20世纪庞大的形而上学体系——“过程哲学”的创始人，同时也是学界公认的20世纪伟大的哲学家之一，他在宇宙论、认识论、宗教学说三个方面超越了前人。他的《过程与实在》一书，堪与康德的《纯粹理性批判》媲美。21世纪，怀特海的过程哲学影响遍及全球：他的万物皆有物质极和精神极的理论成为现代生态学的哲理基础；物理学中的量子论印证了他的学说。译者简介：周邦宪，翻译家。1996年开始致力于翻译、介绍怀特海的过程哲学。先后译有怀特海的《观念的冒险》《过程与实在》《宗教的形成》《符号的意义及效果》，美国过程哲学家罗伯特•梅斯勒的《过程—关系哲学：浅释怀特海》，美国建设性后现代哲学家大卫•雷•格里芬的《解开世界之死结》《复魅何须超自然主义》《怀特海的另类后现代哲学》《空前的生态危机》，当今*著名的过程哲学家小约翰•柯布院士的自传《柯布自传》，以及《怀特海谈话录》等。

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