基于核心素养的高中生物教学设计理论与实践

**部分 基于核心素养的教学设计理论 **章 高中生物学科核心素养 **节 高中生物学科核心素养的内涵 第二节 学科核心素养与学生发展核心素养的关系 第三节 基于核心素养的培育策略 第二章 基于核心素养的教学模式设计 **节 翻转课堂模式设计 第二节 STEAM项目式学习设计 第三节 6E学习模式设计 第三章 基于核心素养的教学目标与内容设计 **节 教学目标设计 第二节 教学目标设计的原则与分析 第三节 大概念背景下的教学内容设计 第四章 基于核心素养的设计理念 **节 设计视角 第二节 深度设计 第五章 情境与活动设计 **节 情境设计 第二节 活动设计 第六章 基于核心素养的过程和组织形式设计 **节 批判性思维培养设计 第二节 模型建构概念 第三节 “滑过”现象分析与矫治 第四节 教学案一体化设计 第五节 作业设计 第六节 教学反思设计 第七章 基于核心素养的教学媒体设计 **节 微视频设计 第二节 微课设计 第三节 白板设计 第八章 基于核心素养的教学评价设计 **节 教学评价的原则、方法与途径 第二节 教师评价策略 第二部分 基于核心素养的教学设计案例 案例1：“伴性遗传”一节基于高中生物学科核心素养的教学设计 案例2：基于情感态度价值观的教学设计 案例3：基于多元智能理论的教学设计——以“光合作用的过程”为例 案例4：基于慢教育的教学设计——以“ATP的主要来源——细胞呼吸”为例 案例5：基于培养物质与能量观的教学设计——以“酶的作用与本质”为例 案例6：“酶的作用与本质”一节基于素养的教学设计 案例7：基于问题教学法的教学设计——以“基因工程的基本操作程序”为例 案例8：基于社会性科学议题的教学设计——以“转基因产品的安全性”为例 案例9：基于文化自信讲好中国科学家故事的单元教学设计——以“世界上**个人工合成蛋白质的诞生”为例 案例10：基于生涯教育的活动设计 案例11：基于垃圾分类意识的教学设计 案例12：例谈微课在高中生物教学中的应用 案例13：基于微课教学模式的教学设计——以微课在高中生物教学应用为例 案例14：基于微课的实验教学设计——以“环境因素对光合作用强度的影响”为例 附录 肖安庆老师在研究核心素养方面的论文一览表