包邮教育学与教学法基础知识

目录 部分教育学 章教育与教育学/3 节教育的产生与发展/3 第二节教育学的产生与发展/13 第二章教育功能与教育目的/24 节教育功能概述/24 第二节教育与社会发展/25 第三节教育与人的发展/32 第四节教育目的及其功能/36 第五节我国的教育目的/42 第三章学校/52 节学校概述/52 第二节学校教育制度及其发展/54 第三节我国的学校教育制度/57 第四节学校文化/61 第五节学校、家庭和社会三结合教育/64 第四章教师与学生/69 节教师/69 第二节学生/79 第三节师生关系/87 第五章班主任工作与班级管理/91 节班主任工作概述/91 第二节班级组织/100 第三节班级管理/102 第四节班集体的培养/107 第六章课外活动/112 节课外活动概述/112 第二节课外活动的设计、指导与组织 开展/116 第七章教育研究与教育改革/119 节教育研究概述/119 第二节教育研究的一般过程/121 第三节教育研究课题的选择/123 第四节文献的搜集与整理/125 第五节教育研究方案的设计/128 第六节教育研究的方法/130 第七节教育研究资料的整理与分析/141 第八节教育研究成果的表述/142 第九节我国当代基础教育改革的几大 学派/145 第二部分教学法 章教学目标/153 节教学目标概述/153 第二节教学目标分类理论/159 第三节基础教育课程改革倡导的 目标/163 第四节教学目标的设计、陈述方法 和评价/167 第二章教学过程/172 节教学概述/172 第二节教学过程概述/174 第三节学生掌握知识的基本阶段/180 第四节教学过程的基本规律/181 第三章教学内容/186 节教学内容概述/186 第二节综合实践活动课程/193 第三节综合课程和分科课程背景下的 综合性学习/197 第四节课程资源/199 第四章教学设计/204 节教学设计概述/204 第二节课程的类型和结构/209 第三节综合课程和综合实践活动课程的 设计与实施/215 第四节现代教育技术在教学中的 运用/217 第五章教学实施/223 节教学实施概述/223 第二节教学方法/224 第三节教学原则/233 第四节教学工作的基本环节/236 第五节教学组织形式/242 第六节新课改理念下教学行为、教师观、教师角色的转变/249 第七节现代学习方式/253 第八节说课/258 第六章教学评价/261 节教学评价的含义/261 第二节学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法/267 第三节新课改倡导的发展性教学评价 体系/270 第四节新课程理念下的教学评价/273