包邮珞珈灵秀 书香稚子——武汉大学幼儿园文化建设理念与实践

**章 幼儿园文化的溯源 **节 何为文化 一、文化是什么？ 二、园所文化是什么？ 三、园所文化的应然状态 第二节 文化何来 一、文化的溯源 二、园所文化从哪里来 三、武汉大学幼儿园文化体系的建构与诠释 第二章 幼儿园制度文化的建设实践 **节 幼儿园制度文化建设的主要矛盾 一、幼儿园管理中常见的问题 二、幼儿园管理中的现实选择 第二节 幼儿园制度文化的实践探寻 一、增强价值认同 二、完善管理制度 第三节 制度文化奠定幼儿园发展基础 一、科学管理机制高效 二、民主激发主人翁意识 三、温暖关怀双向奔赴 第三章 幼儿园环境文化建设实践 **节 幼儿园环境文化建设的现状与问题 一、幼儿园环境的应然状态 二、当前幼儿园教育环境创设存在的问题与现状 第二节 幼儿园环境文化建设的理论溯源 一、幼儿园教育环境创设的教育学和心理学理论 二、幼儿园教育环境创设的审美理论 三、幼儿园环境创设的生态学基础 四、幼儿园教育环境创设的依据与标准 第i节 幼儿园环境文化建设的实践 一、幼儿园物质环境建设的思考 二、幼儿园物质环境建设的原则 三、环境文化优化育人氛围 第四章 幼儿园组织文化建设的实践 **节 幼儿园组织文化建设的主要问题 一、幼儿园组织文化建设的现状 二、新人群对幼儿园组织文化的诉求 第二节 幼儿园组织文化建设的理论溯源 一、组织文化具备促进园所发展的功能 二、基于发展目标的组织层级建构 第三节 幼儿园组织文化建设的实践探寻 一、管理团队研修实践及案例 二、保教团队研修实践及案例 三、后勤团队研修实践及案例 第五章 幼儿园课程文化的建设实践 **节 幼儿园课程文化建设的主要问题 一、幼儿园课程文化建设中存在的主要问题 二、新时代对幼儿园课程文化建设的要求 第二节 幼儿园课程文化的建设实践 一、课程背景溯源 二、课程理念 三、课程结构 四、课程案例 五、环境与支持 六、回顾与反思 七、老师小结 第三节 幼儿园课程文化促进办园品质的提升 一、课程文化的价值体现在教师的自省式成长 二、课程文化的价值体现在家园共育的同步共融 第六章 园所文化建设的成效 **节 幼儿发展 第二节 教职工发展 一、每一个人都能够发挥作用 二、每一个人都走上自我发展之路 三、每一个人都能成为非凡的自己 第三节 家长发展 第四节 园所发展 一分园 二分园 三分园 四分园 后记