中学生认知与学习 第2版

**章 绪论 **节 认知与学习概述 第二节 认知与学习的研究内容和方法 第三节 教师教育专业学生学习《中学生认知与学习》的意义 第二章 中学生的认知发展 **节 中学生认知发展的特点 第二节 影响中学生认知发展的因素 第三节 中学生认知发展与学习的关系 第三章 学习心理的主要理论 **节 学习的分类 第二节 行为主义学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构主义学习理论 第四章 知识与技能的学习 **节 知识与知识类型 第二节 知识学习及过程 第三节 技能的学习与培养 第五章 学习动机与培养 **节 学习动机及其作用 第二节 学习动机的理论 第三节 学习动机的类型和特点 第四节 学习动机的激发与培养 第六章 学习迁移与促进 **节 学习迁移的含义与分类 第二节 学习迁移理论 第三节 促进中学生学习迁移的策略 第七章 学习策略与教学 **节 学习策略概述 第二节 学习策略的类型 第三节 学习策略的教学指导 第八章 中学生学业不良的问题及其指导 **节 学业不良的概念及类型 第二节 中学生学业不良的成因 第三节 中学学业不良学生的教育指导 参考文献