基于学习任务群的高中语文教学探索

**章 学习任务群： 语文核心素养发展的载体 １ **节 语文学习任务群的内涵及特点 １ 第二节 语文学习任务群的结构体系和内容要素 ７ 第三节 语文学习任务群的教材编制 １９ 第四节 语文学习任务群的教学导向 ２６ 第二章 语文学习任务群的学理探寻 ３５ **节 学理来源之一： 任务型语言教学法 ３６ 第二节 学理来源之二： 项目化学习 ３９ 第三节 学理来源之三： 建构主义和多元智能教育理论 ４３ 第四节 整合： 语文学习任务群的实践取向 ４６ 第三章 基于语文学习任务群的专题教学 ５０ **节 学习任务群与专题教学 ５０ 第二节 基于学习任务群的专题教学开发原则与实践导向 ６１ 第三节 基于学习任务群的专题教学实施策略 ６９ 第四章 基于语文学习任务群的群文阅读教学 ８０ **节 群文阅读教学目标的整体设定 ８３ 第二节 群文阅读议题的设计与文本的组合 ８６ 第三节 群文阅读课堂教学的具体实施 ９０ 第五章 基于语文学习任务群的语文项目学习 １０１ **节 语文学习任务群与语文项目学习的关系 １０１ 第二节 学习项目的种类和基本构架模型 １０６ 第三节 语文项目学习双平台课堂的设想与实施 １１３ 第四节 基于语文学习任务群的语文项目学习案例 １１５ 第六章 基于语文学习任务群的情境教学 １５０ **节 情境内涵与任务驱动 １５１ 第二节 情境导向与命题评价 １５８ 第三节 情境教学与学习任务群实践 １６８ 第七章 基于语文学习任务群的主题阅读教学 １７５ **节 主题阅读的概念界定与价值 １７５ 第二节 主题阅读的教学组织与策略 １８１ 第三节 主题阅读的教学设计与实施 １８９ 第八章 基于语文学习任务群的比较阅读教学 ２０２ **节 比较阅读的理论依据 ２０２ 第二节 比较阅读的设计策略及实施原则 ２０７ 第三节 比较阅读典型案例分析 ２２６ 第九章 基于学习任务群的高中真实文体写作 ２３６ **节 基于学习任务群的高中真实文体写作“ 为何教” ２３７ 第二节 基于学习任务群的高中真实文体写作“ 教什么” ２５０ 第三节 基于学习任务群的高中真实文体写作“ 怎么教” ２６３ 参考文献 ２８７ 后记 ２９４