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职业教育理实一体化课程开发与教学

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  • ISBN:9787550456808
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:256
  • 出版时间:2024-03-01
  • 条形码:9787550456808 ; 978-7-5504-5680-8

本书特色

本教材自2020年出版以来,在国内被百余所高职院校广泛使用,产生了良好的社会反响。为贯彻落实《职业教育法》关于“加强职业教育教师专业化培养培训” 要求,编委会及时启动对教材的修订改版:一是调整了教材定位,使其能满足职前培养并兼顾职后培训;二是完善了教材体系,增加了《职业教育理实一体化课程开发与教学》 一册内容;三是更新了教材内容,依据近一年来国家及相关部委出台的新法规、新政策,及时更新教材内容;四是进行了数字化改版,推出教材电子版,完善网络课程资源。相信教材的修订出版,必将对职业教育教师培养培训提供有益的支持和帮助。

内容简介

理论与实践教学一体化是职业教育重要而有效的课程教学模式。理实一体化课程的开发与教学,是新时代职业学校教师不可或缺的教学基本功。本书基于构建主义基础理论,重点介绍理实一体化课程与教学的历史沿革、内涵与特征、课程体系与标准、课程与教材开发流程、教学环境设计、教学模式构建与教学方法选择、理实一体化教师成长的路径及理实一体化课程评价的体系与方式。本书是职教师范生的必修课教材,也可以作为职业学校新入职教师岗前培训教材。本书的出版,有助于推动职业技术师范教育课程与教材体系构建,对提升职教师资队伍教学能力具有积极意义。

目录

1 / **章 理实一体化课程开发与教学概述 **节 理实一体化课程与教学的历史沿革 …………………………………… (1) 第二节 理实一体化课程开发与教学的理论基础 ……………………………… (7) 第三节 理实一体化课程与教学的内涵与特征 ………………………………… (13) 16 / 第二章 理实一体化课程体系构建与课程开发 **节 理实一体化职业教育课程体系架构 …………………………………… (16) 第二节 理实一体化课程开发基本思路与流程 ………………………………… (21) 第三节 理实一体化课程思政设计与课程标准建设 …………………………… (36) 第四节 理实一体化课程开发案例 ……………………………………………… (46) 60 / 第三章 理实一体化教材开发与云教学资源建设 **节 理实一体化课程内容及特征分析 ……………………………………… (60) 第二节 理实一体化学习任务的设计 …………………………………………… (67) 第三节 工作页式教材与工作手册的开发 ……………………………………… (80) 第四节 云教材和微课碎片的设计与制作 ……………………………………… (95) 第五节 理实一体化实训室的设计与建设 …………………………………… (108) 123 / 第四章 理实一体化课程教学模式构建 **节 理实一体化课程教学问题归因与模式构建 ………………………… (123) 第二节 理实一体化课程教学模式建构原则 ………………………………… (130) 第三节 理实一体化课程教学模式应用设计 ………………………………… (132) 第四节 理实一体化课程教学模式运用案例 ………………………………… (137) 147 / 第五章 理实一体化教学建设与教学设计 **节 理实一体化教学概述 ………………………………………………… (147) 第二节 理实一体化教学准则与教学规范 …………………………………… (152) 第三节 理实一体化教学建设 ………………………………………………… (161) 第四节 理实一体化教学设计 ………………………………………………… (173) 182 / 第六章 理实一体化教学实施与教学案例 **节 理实一体化教学实施 ………………………………………………… (182) 第二节 理实一体化教学案例及点评分析 …………………………………… (192) 217 / 第七章 理实一体化师资队伍建设 **节 理实一体化教师的专业标准 ………………………………………… (217) 第二节 理实一体化教师能力系统 …………………………………………… (225) 第三节 理实一体化教师培养的基本路径 …………………………………… (232) 第四节 理实一体化创新型专业教师团队建设 ……………………………… (236) 241 / 第八章 理实一体化课程的教学评价 **节 理实一体化课程的教学评价概述 …………………………………… (241) 第二节 教师教学工作评价方法 ……………………………………………… (246) 第三节 理实一体化课程的学生成绩评价方法 ……………………………… (256) 第四节 评价与教学的融合 …………………………………………………… (265)
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作者简介

宋改敏,女,毕业于北京大学教育学院,教育学原理专业博士学位,天津职业技术师范大学教授,博士生导师,研究方向:教育学原理,质性研究方法。兼职天津市高等教育学会会长,中国高等教育学会常务理事,任天津市津南区人大代表。 李兴荣,南充师范学院历史系本科毕业,现任西华师范大学教师/校长培训首席专家,高级经济师,西华师大高等职业技术师范学院教师;主要研究方向为职业学校治理

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