高校“五育并举”人才培养体系建设研究

**章　绪论 1 **节　“五育”教育观提出的背景 1 第二节　“五育并举”的时代内涵与特点 2 第三节　“五育并举”的理论基础与内在关系 4 第四节　“五育并举”的时代价值与意义 15 第五节　高校“五育并举”人才培养的指导思想和总体目标 17 第二章　高校“五育并举”人才培养现状和挑战 19 **节　高校“五育并举”人才培养取得的成效 19 第二节　高校“五育并举”人才培养的机遇 22 第三节　高校“五育并举”人才培养存在的挑战 25 第三章　突出德育实效，培养学生内化力 29 **节　重视高校德育的理论依据 29 第二节　坚持高校德育的基本原则 31 第三节　创新高校德育教学机制 34 第四节　创新高校德育宣传模式 49 第五节　优化高校德育教师队伍 52 第六节　探索高校德育的其他路径 57 第四章　提升智育水平，增强学生内驱力 78 **节　确立高校智育的总体目标 78 第二节　创新高校教学模式 79 第三节　创设高校教学环境 80 第四节　探索高校智育的其他路径 90 第五章　加强体育教育，注重学生体质健康 125 **节　重视体育教学的相关理论 125 第二节　做好高校体育教学目标设计和策略设计 132 第三节　创新高校体育教学方法 138 第四节　开发高校体育课程资源 143 第五节　探索高校体育教育的其他途径 154 第六章　聚焦美育熏陶，提高学生审美能力 162 **节　重视高校美育的功能 162 第二节　深化高校美育教育理念 168 第三节　完善高校美育的主要机制 171 第四节　探索高校美育的其他路径 185 第七章　加强劳动教育，培养学生的责任心194 **节　重视高校劳动教育的相关理论 194 第二节　加强高校劳动教育的目标定位 196 第三节　构建“四位一体”的劳动教育体系198 第四节　探索高校劳动教育的其他路径 201 参考文献 210