教师与世界

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作者：(美)戴维·T.汉森著沈章明译

出版社：华东师范大学出版社

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ISBN：9787576053791
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：284
出版时间：2025-01-01
条形码：9787576053791 ; 978-7-5760-5379-1

本书特色

每个人都“是”世界主义者，又没有人“是”世界主义者。
帕克·帕尔默《教学勇气》之后，我们再次感受教育之美丽与震撼！ “教育的一个悖论就是，教师必须经常为了未来而背对未来，完全专注于此时此地，同时尽可能地吸收过去遗留下来的文化遗产。”
“在她的课程中，她与学生一起理解窗户和镜子之间的关系：将他们在算术、阅读、写作、艺术等方面的学习视作打开世界的窗户，同时也举起镜子让他们凝视，从而了解各自的思想运作方式。”
《教师与世界》中讲述的哲学观点妙而不玄，汉森的论述深入浅出，生动有趣。书中包含真实的课堂教学案例，也包含古今经典作品的精美解读，可以给读者带来非凡的阅读体验，进而重塑我们的时间观与空间观，更新我们的教育教学观念，使我们更加重视言说、倾听、参与、互动，也更加重视记录和反思。至少，我们将不再一味反对背诵和复述。这些方法，正是在当下创造未来的有效途径。 “本书采用的工作方法也体现了一种信念，即过去在当下继续‘说话’。”
“从世界主义的角度看，人们总是既离开家又留在家里。”
“每个人都‘是’世界主义者，又没有人‘是’世界主义者。”
“让孩子沉默不仅会伤害她或他的尊严，而且还会伤害社区本身。”
“‘休闲’意味着朝向一个目标前进：更全面地融入这个世界。”
“在这种世界主义中，人们学会了跨越而不是超越当地的边界和界限。”
“对我来说，**个词必须送给那些在日常生活中为自己的开放冲动创造空间，并遏制住关闭大门的诱惑的人。”

内容简介

世界在快速变化，科学技术的发展让这个世界看上去越来越小，人类跨地区、跨文化的交往越来越频繁。教师如何与陌生人互动？如何与真实或虚拟的工具互动？如何开展教学？如何培养自主行动能力？还有，在全世界范围内，针对学校教育的自上而下的监管越来越严格，教学标准化，评估日常化，问责制度盛行，教师应该怎么应对？
美国哥伦比亚大学教师教育学院教授戴维·汉森推出了《教师与世界》一书，做出了有针对性的解答。在这部富有开创意义的著作中，汉森激活了“世界主义”这个古老概念，并且围绕这个概念提出了独具特色的世界主义教育取向。汉森指出，这种取向的核心理念是，既要对新鲜事物采取审慎开放的态度，又要对已知事物保持审慎忠诚，同时还要追求二者之间的平衡。在他看来，这种教育取向可以在不同环境和不同学科的教学中得到培养。一旦具备这种取向，大中小学教师就能够提升专业能力与职业成就感，以教学为天职，把课程当作“所有人的潜在的和充满活力的遗产”，在日常教学中追求各种可能性，巧妙化解来自社会文化层面、国家制度层面、经济技术层面和个体层面的种种压力。

译者前言原书推荐序致谢前言引言世界主义的历史背景说明当前研究概况论教学中的耐心、真相和正义关于方法的说明本书概述世界主义的谱系作为一种教育观念的生活艺术生活的教育艺术与生活所需的教育艺术结论：论栖居于世界译者前言原书推荐序致谢前言 **章透视我们这个时代的教学与教育引言世界主义的历史背景说明当前研究概况论教学中的耐心、真相和正义关于方法的说明本书概述第二章成为在世界中并为其所用的教师世界主义的谱系作为一种教育观念的生活艺术生活的教育艺术与生活所需的教育艺术结论：论栖居于世界第三章论人的境遇及其教育挑战生活就是变化：培养一种稳定感论人类多样性：不陌生，但高深莫测在不确定的世界中栖居居家与出行的紧张关系世界中的教师与教师中的世界第四章文化的十字路口与创造性多样性在我们这个时代是否已经黯然失色？当代世界主义实践研究的先驱当今实有的世界主义与他人一起学习第五章世界中的课程与教学以及面向世界的课程与教学回应世界的呼唤遗产与教学法教师在世界中的自我修炼教学、课程与世界主义的棱镜结语：宇宙、民众与教师参考文献人名索引译后记

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作者简介

戴维·T. 汉森（David T. Hansen）美国哥伦比亚大学教师学院教育史与教育哲学系主任，曾任美国教育哲学学会、约翰·杜威学会主席。他先后获得芝加哥大学思想史专业文学学士、斯坦福大学政治经济学专业文学硕士和芝加哥大学教育学专业哲学博士学位。汉森教授的学术研究侧重于教学和教师教育的哲学与实践、教育的道德和伦理层面、价值观教育等。代表作有《教学召唤》《教学的道德心：迈向教师的信条》《教师与世界》《重思教学召唤》等。

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