包邮俄语阅读(上下)

内容简介

北京师范大学外文学院俄语系思政建设教材系列简介
《高等院校俄语专业教学大纲》（2012年版）指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。
依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识与技能、介绍俄罗斯社会文化、国情知识以及培养语言运用能力的同时，将中国传统文化、社会主义核心价值观、坚定理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等思政教育元素融入专业知识并落实到教学活动中，培养学生的俄语专业素养、家国情怀、人文情怀和世界胸怀，*终做到为党育人，为国育才。

北京师范大学外文学院俄语系思政建设教材系列简介
《高等院校俄语专业教学大纲》（2012年版）指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。
依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识与技能、介绍俄罗斯社会文化、国情知识以及培养语言运用能力的同时，将中国传统文化、社会主义核心价值观、坚定理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等思政教育元素融入专业知识并落实到教学活动中，培养学生的俄语专业素养、家国情怀、人文情怀和世界胸怀，*终做到为党育人，为国育才。

《大学俄语阅读》（**册、第二册）
本套阅读教材是北京师范大学外国语言文学学院“课程思政建设项目”的立项教材，依据高等外语专业教学指导委员会俄语组《高等学校俄语专业教学大纲》指导思想编写而成。本教材适用于俄语专业本科二年级学生，也可作为其他俄语学习者锻炼俄语阅读水平的教材。

俄语阅读是本科俄语专业课程体系的重要构成部分，旨在扩大学生的词汇量，锻炼学生的语篇理解能力，提升学生的跨文化交际能力。俄语是学生接触俄语国家文化、价值观和意识形态的重要媒介，同时也是学生弘扬中华优秀传统文化、讲好中国故事的重要工具。因而，在阅读教学中，如何遵循俄语学习规律，在训练和培养学生阅读能力的同时充分挖掘俄语阅读课程的育人元素，发挥其“课程思政”功能，增强学生对中国和俄罗斯的历史、文化、当代社会的了解，使学生在扩大知识面的同时厚植家国情怀，自觉践行社会主义核心价值观，始终是本套教材遵循的目标。

根据俄语阅读教学规律和“课程思政”建设要求，本教材的编写具有以下几个特征：
（1）立足立德树人根本任务，以实现俄语阅读课程育人价值为主要目的，充分发掘俄语阅读教材的思政教育元素，从教材模块构建、语篇选择、习题设计等不同方面出发，开拓学生的国际视野，潜移默化地实现对学生的爱国主义教育、理想信念教育、社会主义思想教育、品德教育，在提升学生俄语阅读能力及语言交际能力的同时，培养其用俄语讲好中国故事、弘扬中华优秀传统文化的能力。
（2）选材方面注重思想性、科学性、趣味性、实用性，力求做到体裁多、内容新、题材广，主题涉及俄罗斯的历史、文化、经济、体育、科技、艺术、教育、文学知识等。每课涉及一个主题，包含两篇课文，以此加深学生对中国和俄罗斯文化和社会现实的了解，同时增强其对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解与认识，在此基础上引导学生辩证性地看待中西文化差异和意识形态差别，牢固树立文化自信。
（3）语言规范且富有时代气息，贴近现实生活，习题设计突出“三位一体”能力培养目标，即通过选择及判断正误等体型提升学生阅读理解能力；通过重点词组和重点语法知识的考察完善学生的言语交际能力；通过汉俄互译和发散性问题培养学生讲好中国故事的能力。

培养锻炼学生的俄语阅读技能，拓展学生的国际视野，同时充分发挥俄语阅读教材的思政育人功能是本套教材的编写宗旨。本套教材编写团队在设计教材模块时，从俄语语言、文化知识整体出发，以提升学生俄语语篇理解能力为核心，从模块构建、语篇选择、习题设计等方面充分挖掘俄语阅读教材的思政教育元素，选择可与思政教育相结合的内容，培养学生的快速阅读能力、语境悟词能力、信息捕捉与分析能力，同时使其有意识地对中俄两国的文化、社会现实进行对比，为其成长为有家国情怀且兼具国际视野的专业人才作好充分准备。