包邮新课程理念与初中数学课堂教学实施

**部分 为了每一位学生的发展
第二部分 走向生活
基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践
课例1：圆周角定理推广的应用
课例2：切线等问题
课例蕴含的理念1 课程要面向学生，面向生活，面向社会
课例3：营销问题
课例4：设计路线问题
课例5：“温度计”教学片段
课例6：“实验：用刻度尺测长度”教学片段
课例蕴含的理念2 课程要成为学生生命历程的重要组成部分
课例提供的行动策略
基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验
课例1：实数的概念
课例2：直角坐标系的建立
课例3：分式的乘除法
课例4：摸彩的问题
课例蕴含的理念1 学习的过程是自我建构、自我生成的过程
课例5：自编一次函数或正比例函数的应用题
课例蕴含的理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源
课例6：抽样方法的应
课例7：三角形相似的问题
课例蕴含的理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解
课例8：勾股定理的推导及应用
课例9：三角形相似的判定定理的复习
课例10：四边形认知图式的构建
课例蕴含的理念4 把新知识组织起来
课例提供的行动策略
第三部分 为了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式
课例1：积的乘方
课例2：“平方差公式”一课总结
课例3：四边形复习
课例蕴含的理念1 自主学习的表现形式
课例4：发现平方差公式
课例5：运用平方差公式自编题
课例蕴含的理念2 合作学习的有效性
课例6：平方差公式的几何解释
课例7：问题训练单之一
课例8：问题训练单之二
课例蕴含的理念3 探究学习的条件
课例提供的行动策略
第四部分 参与是课程实施的核心
基本理念之四 让学生参与教学是课程实施的核心
第五部分 让课堂教学充满创新活力
基本理念之五 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力
第六部分 教是为了学
基本理念之六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者
第七部分 实现课程与教学的整合
基本理念之七 教师是课程的创造者与开发者
第八部分 发展者才是硬道理
基本理念之八 评价的本质功能在于促进发展
参考文献
后记