包邮外语教学改革：问题与对策

序自序绪论**章 我国外语教学中的问题与误区 引言 **节 我国外语教学所存在的问题 (一)理论研究薄弱 (二)师资水平有限 (三)应试倾向明显 (四)教学形式和方法缺乏创新 (五)学生学习态度不积极，学习不得法 (六)中小学、大学外语教学严重脱节 第二节 我国外语教学理论研究和实践上的误区 (一)外语学习越早越好 (二)外语是一门知识课 (三)外语是教会的 (四)外语学习有捷径可走 (五)外语学习年限越长效果越好 (六)交际能力就是说话能力 结束语第二章 外语教学中的需求分析 引言 **节 社会需求分析 (一)社会需求调查的内容 (二)社会需求调查的方法 (三)社会需求的类型与英语专业、非英语专业区别之争 (四)社会需求分析中的若干问题 第二节 学生个人需求分析 (一)个人需求分析的内容和方法 (二)中学生外语学习需求分析举例 结束语第三章 外语教学政策与课程设置 引言 **节 关于小学开设外语课的问题 (一)上海市小学英语教学情况的调查 (二)小学开设英语课的理论依据与实际条件 (三)我国小学开设外语课的客观困难 第二节 关于双语教学 (一)上海市双语教学情况调查 (二)有关双语教学的若干问题 第三节 大学'ESP教学情况调查 (一)什么是ESP (二)ESP研究概况 (三)同济大学ESP教学情况调查 (四)同济大学：ESP教学中存在的问题 (五)ESP教学现状所引发的一些思考 结束语第四章 课程设计与大纲制定 引言 **节 课程设计与大纲制定的基本概念 (一)课程设计与大纲制定的区别 (二)大纲的类型 第二节 我国的外语课程设计和大纲制定 (一)ESL与EFL课程设计的差异 (二)我国的外语课程设计和大纲制定 结束语第五章 外语教学材料的编写与选择 引言 **节 一项调查 (一)调查对象与调查内容 (二)调查结果与分析 第二节 外语教材的作用 (一)关于教材的功能定位 (二)教材中的语言输入以及编排原则 (三)教师与教材之间的关系 (四)教材的组成与编写原则 结束语第六章 外语课堂教学与学生自主学习 引言 **节 课堂教学的目的与功能 (一)传统的外语课堂教学模式及其不足 (二)外语课堂教学的重要功能 第二节 外语课堂教学活动 第三节 课堂教学与自主学习 (一)课堂上的自主学习 (二)课外的自主学习 第四节 课堂教学改革的三个案例 (一)案例一：中学外语课堂教学改革实验 (二)案例二：通过学者训练培养学习者自主性的实验 (三)案例三：上海大学的三种大学英语自主学习模式 结束语第七章 测试与外语教学评估改革 引言 **节 考试对外语教学的负面反拨作用 (一)测试的反作用 (二)高考与大学英语四、六级考试对学生英语学习 方式的影响 第二节 教学评估改革 (一)现代评估理论的发展 (二)测试与外语教学评估的改革 结束语第八章 师资问题与师资培训 引言 **节 我国外语师资的现状调查与分析 (一)学历、职称 (二)教师工作量情况 (三)教学理论及研究 (四)高校外语教师教学理念简要分析 第二节 外语教师的基本要求 (一)什么样的外语教师是好老师 (二)外语教师在外语教学过程中的作用 第三节 外语教师的培训 (一)语言基本功训练 (二)语言理论和语言教学理论课程 (三)语言教学实习课程 第四节 外语教师与科研 (一)外语教师为什么要搞科研 (二)外语教师如何才能搞好科研结束语主要参考书目