包邮童心解读-早期情绪健康与情意智能培养(早期情绪健康与情意智能培养)

2～3岁是社会性情绪发展十分迅速的阶段。这一阶段，儿童的情绪进一步分化为：会关心人、关怀人。如，儿童会经常对父母或照料者说：“你在干什么？”“我来帮你!” 表现出亲爱的感情。会亲热拥抱和亲吻；希望得到爱抚；有占有欲和嫉妒心；会自动对父母说出。爸爸(妈妈)?我爱你！” 寻求成人的注意和肯定、称赞。 故意装模作傻和喜欢逗别人笑。 美丑、是非、善恶感开始萌发。 两岁前后，喜欢模仿成人或动画片人物的各种表情动作。 两岁半后，会用词语表达内心感受。如“好累!”“真好玩!”“真美丽！”“真高兴！” “真开心!”“不喜欢!”等等。两岁半前的表达还较为笼统，如用“好急!”表示快点、“加 油”或紧张等心情。] 会表示出同感和同情情绪。如，听说姥姥生病了，宝宝会说：“姥姥病了，很可怜。” 妈妈的手机丢了，和妈妈一起焦急地寻找；找到了，和妈妈一道开心。 出现得意、焦虑、生气、害羞、轻蔑、伤心等比较复杂的情感。 喜欢听自己小时候的故事。 仍然十分依恋父母。如，若视觉范围没看到父母，几分钟就会呼唤一次。 表现出对父母的偏爱和偏向。一般是，男孩子多偏爱和偏向妈妈；女孩子多偏爱和偏向爸爸。 有初步的自尊感。如，没有学会的事情说?不好玩”。受父母批评，过了好一会才愿意接受父母。 出现不好意思、羞耻、尴尬等感觉，并试图掩饰，Hj聃理防御机制；在陌生人面前表现得很害羞。 会用不耐烦、不情愿、发脾气的语气或动作表达不愿意、不满、拒绝等情绪。 情绪易变、易冲动、不稳定，容易受到挫折，并表现出破坏行为。 表现出攻击性行为和伤害别人。 要求得不到满足时，常用“我不要你了!” “我不跟你玩了!”或用吐口水、打踢等不礼貌或粗暴行为方式表达不满情绪。 强倔，反抗。大人说不准干啥(故意)偏要干啥；故意说相反的话。 责任感萌芽。 P34-35