包邮小学数学教学与研究

**章　小学数学教学指导性文件
　　在所有的国家中，学校教育在某种程度上都受到政府法规的制约。我国在废科举兴学堂之后不久，就有了国家统一管理教育的法规和专门机构，1904年清政府公布并推行了我国近代**个学校教育制度《癸卯学制》，并于1905年在中央政府中设立学部，统管学制的推行和教育的管理。从那时起，我国中小学的课程目标、课程设置、课程内容和教学要求等都是由中央政府统一制定文件，以中央教育主管部门名义颁布，作为全国中小学教育教学的依据。
新中国成立以来，国家对小学数学课程的管理主要是通过“教学计划”、“教学大纲”和“教科书”来实施的。1986年，《中华人民共和国教育法》颁布实施，使国家管理基础教育有了法律的依据。《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”《义务教育法》还规定：“国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审定教科书。”
小学数学教学大纲或数学课程标准，是国家对小学数学课程的基本规范和质量要求，它是教材编写的依据、小学数学教学和评估的依据以及考试的依据，它也是国家管理和评价小学数学课程的依据。每一位小学数学教育工作者不但应该熟悉它，而且应当形成时时以小学数学教学大纲（课程标准）来规范自己的教学活动的意识。本章主要研究我国小学数学教学大纲（课程标准）以及制订小学数学教学大纲的主要依据——“教学计划”。
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