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人类的潜能 -一项教育哲学的研究
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商品评论(2条)
thi***(三星用户)

还不错的一本书

还不错的一本书

2016-08-25 10:51:04
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ard***(三星用户)

很好的说,外国人对人的研究很有启发,值得一读!

很好的说,外国人对人的研究很有启发,值得一读!

2014-03-10 16:20:47
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图文详情
  • ISBN:7561744803
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:暂无
  • 页数:暂无
  • 出版时间:2006-02-01
  • 条形码:9787561744802 ; 978-7-5617-4480-2

内容简介

人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。本书是谢弗勒学术活动中后期的一部力作,本书不仅在观点上能够给予你启发,丰富你潜能概念的认识,帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思,从而更好地开展教育工作,提升教育实践的理性水平和责任意识。
本书主要研究人类潜能的概念,是教育哲学领域的一篇短文。本书开篇是对人性的说明,意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机,本书要对这一概念进行分析性重构,阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。*后,本书对教育领域的政策制定进行解释,反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分,都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。

目录

总序
译者前言
人类潜能项目的说明
前言
中文版前言
致谢
导言:走向实践的理论
**章 人性与价值
一、实践中的潜能及其神话
二、人性与潜能
三、规范性假设:价值研究与价值预设
第二章 潜能:概念的框架
一、导言
二、哲学背景
三、潜能的重构
四、作为形成中的可能性的潜能
五、作为形成中的倾向性的潜能
六、作为形成中的能动性的潜能
七、潜能的三个概念之间的相互关系
第三章 概念框架的应用与阐释
一、导言
二、可能性与阻碍
三、潜能的倾向性与发展
四、能动性与选择
五、结论:祛魅的潜能
第四章 政策制定者的教育
一、导言
二、对技术的超越
三、政策与人
四、政策与反身性
五、政策与时间
六、政策、历史与价值取向
索引
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