包邮教师观察力的培养-通向高效率教学之路

**章　教师为什么需要观察
目标一：体现移情
目标二：实现合作
目标三：立足现实
目标四：明确方向
目标五：获得自信
目标六：表达热情
目标七：灵活机智
目标八：培养自立
初步的思考
补充信息
第二章　课堂观察的领域
现实课堂具备的特征
明确课堂上的行为：自我提高的角度
进行课堂观察的八个领域
课堂观察过程中面临的挑战
影响教师观察的外部因素
影响观察的自身因素
选择合适观察视角的必要性
补充信息
第三章　进入课堂
一则课堂对话
对科克教师课堂教学的综合认识
感受学习氛围
聚焦课堂管理
探寻教学过程的清晰度
查证教学指导方式的多样性
明确教学目标定位
……
第四章　超越偏见：进行系统观察
第五章　感受课堂氛围
第六章　聚焦课堂管理
第七章　探寻教学进程的清晰度
第八章　查证教学指导方式的多样性
第九章　明确教学目标定位
第十章　检验学习过程中的学生参与
第十一章　评估学习成功
第十二章　培养高品质的思维能力
附录　如何确定不同观察人员运用记数式测量所得观察结果的一致性
术语表
参考资料