课堂讨论-目标教学小智囊(剑桥英语教师宝典)

前言**部分：总体原则1．什么是讨论？ 1．1交流练习 1．2讨论的定义 1．3讨论的目的 1．4有效的讨论2．有效讨论的因素：题目、小组活动、分角色表演 2．1题目 2．1．1必要性 2．1．2局限性 2．2小组活动 2．2．1组织 2．2．2优点 2．2．3问题 2．3分角色表演 2．3．1定义 2．3．2优点 2．3．3局限性3．赋予讨论一个目的：任务的提出 3．1思考 3．2结果 3．3语言练习的实效 3．4任务的简化 3．5讨论的准备 3．6交互活动 3．7兴趣4．组织 4．1任务的描述 4．2活动程序 4．3结束讨论 4．4反馈 4．5小结第二部分：讨论活动应用实例1．简介2．思维风暴 2．1猜测游戏 2．1．1组织 2．1．2形式的变化 2．1．3猜测题目 2．1．4语言输入 2．2寻找链接点 2．2．1链接一对事物 2．2．2将素材链成故事 2．2．3寻找事物的共性 2．3根据特征猜物体 2．3．1找特征 2．3．2找关联 2．3．3实物的使用 2．3．4你将需要什么? 2．3．5找特点 2．4含义与解释 2．4．1涂抹画 2．4．2图片的解释 2．4．3录音材料的解释 2．4．4人物研究 2．4．5火星人 2．4．6后果预测 2．4．7原因推断3．活动的组织 3．1比较 3．1．1挑选个异情况 3．1．2分门别类 3．2发现差异 3．2．1图片差异 3．2．2不在犯罪现场的证明 3．3顺序排列 3．3．1图片排序 3．3．2语句排序 3．4优先权 3．4．1等级评价 3．4．2生存游戏 3．4．3特征与功用 3．5选择候选人(a) 3．5．1获奖者 3．5．2继承人 3．5．3囚犯 3．5．4受害者 3．6选择候选人(b) 3．7布局问题 3．7．1动物园规划 3．7．2夫妻 3．7．3晚宴聚会 3．8综合性练习 3．8．1神话故事 3．8．2旅行计划 3．8．3旅行信息 3．8．4在商店 3．8．5信函4．综合性活动 4．1写信 4．2辩论 4．3公开竞选活动 4．4调查 4．5制定研究项目 4．5．1公社 4．5．2教育机构 4．5．3商业活动 4．5．4探索活动 参考书目 索引