包邮小学一年级语文上册(适用于人教版语文实验教材)-名师同步教学设计

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作者：裴海安

出版社：山西教育出版社

本类榜单：中小学教辅

所属丛书：新课程语文名师同步教学设计丛书

分类：中小学教辅 > 小学一年级 > 语文

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图文详情

ISBN：7544031810
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16
页数：321 页
出版时间：2006-08-01
条形码：9787544031813 ; 978-7-5440-3181-3

本书特色

内容简介

由裴海安同志主编的《新课程语文名师同步教学设计丛书》大功告成，即将付梓。我承蒙厚爱得以先睹为快，知其梗概，实在是莫大的荣幸。这是一部由全国小语界一百多位名师联袂撰写的教学设计，其规模之大和质量之高都是空前的。其各异的设计风格和它们所体现的众多艺术流派，确实是异彩纷呈、气象万千。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不以为过。 “教学设计”在西方是20世纪50年代起步的，至60年代才进入发展时期。其时，教学设计的根本目的体现为创设一个有效的教学系统，为达成预期目标服务。至90年代，则因认识论的进化所产生的各种创新性的和令人激动的学习环境，特别是对以学生为中心的教与学的新兴趣等等，更为教学设计提供了无数的、强有力的选择方法。教学设计空前关注以学习者为中心、互动和鼓励性的活动，致力于满足个人独特的学习兴趣和需求，并越来越注重新的评价理念(如对元认知的评价、对实践和反馈的评价等)的运用。所有这些关于教学设计的发展轨迹，对于正确解读《新课程语文名师同步教学设计》，无疑具有重要的意义。

序言汉语拼音（一）1.汉语拼音《a o e》教学设计2.汉语拼音《i u c】》《y w》教学设计3.汉语拼音《b P m f》教学设计4.汉语拼音《d t n l》教学设计《复习一》教学设计汉语拼音（二）5.汉语拼音《9 k h》教学设计6.汉语拼音《j q×》教学设计7.汉语拼音《z C s》教学设计8.汉语拼音《zh ch sh r》教学设计《复习二》教学设计汉语拼音（三）9.汉语拼音《ai ei ui》教学设计10.汉语拼音《ao OU iu》教学设计11.汉语拼音《ie ee er》教学设计《复习三》教学设计汉语拼音（四）12.汉语拼音《an en in un un》教学设计13.汉语拼音《ang eng ing ong》教学设计《复习四》教学设计识字（一）1.《一去二三里》教学设计2.《口耳目》教学设计3.《在家里》教学设计4.《操场上》教学设计《语文目地一》教学设计《有趣的游戏》教学设计课文（一）1.《画》教学设计2.《四季》教学设计3.《小小竹排画中游》教学设计4.《哪座房子*漂亮》教学设计5.《爷爷和小树》教学设计《语文园地二》教学设计《口语交际：我们的画》教学设计课文（二）6.《静夜思》教学设计7.《小小的船》教学设计8.《阳光》教学设计9.《影子》教学设计10.《比尾巴》教学设计《语文园地三》教学设计《口语交际：这样做不好》教学设计识字（二）1.《比一比》教学设计2.《自选商场》教学设计3.《菜园里》教学设计4.《日月明》教学设计《语文园地四》教学设计《口语交际：我会拼图》教学设计课文（三）课文（四）附：好课实录与片断赏析

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节选

《名师同步教学设计:小学1年级语文》(上册)是《新课程语文名师同步教学设计丛书》中的一册，“教学设计”在西方是20世纪50年代起步的，至60年代才进入发展时期。其时，教学设计的根本目的体现为创设一个有效的教学系统，为达成预期目标服务。至90年代，则因认识论的进化所产生的各种创新性的和令人激动的学习环境，特别是对以学生为中心的教与学的新兴趣等等，更为教学设计提供了无数的、强有力的选择方法。教学设计空前关注以学习者为中心、互动和鼓励性的活动，致力于满足个人独特的学习兴趣和需求，并越来越注重新的评价理念(如对元认知的评价、对实践和反馈的评价等)的运用。所有这些关于教学设计的发展轨迹，对于正确解读《新课程语文名师同步教学设计》，无疑具有重要的意义。

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