园林水彩-含水粉.钢笔淡彩

br />     在风景园林与现代景观的设计工作中，表现性的设计效果绘画能够在平面图、立面图
和剖面图的基础上，将设计的*终效果以“立体”的直观方式展现出来，给人以身临其境
的视觉感受。因此，设计效果的表现绘画，是一个整体设计的重要组成部分。
    在风景园林与现代景观的美术教学上，除了必须的绘画基础教学外，与设计有着密切
联系的专业性绘画课程，应在整体美术教学中占有重要地位。
    风景园林与现代景观设计的“表现绘画”无疑是风景画，但又与一般纯艺术性的风景
风情画有所差异。一方面，它应带有很强的艺术性而具表现力与感染力；另一方面，又要
基本满足风景园林与现代景观设计的一些技术性要求，具有科学性和功能上的说明性。
    在具备了以上两个基本要求的基础上，可以从两个方面入手钻研：一是偏重艺术表现力，
追求表现绘画的艺术性语言。在写实主义具象绘画大范围内，尽可能的充分发挥绘画者个
人风格与“新的技法”而有所创新。在这点上，我认为此类绘画作品的个人风格越显独特，
技法水平越高，其绘画本身的艺术性就越强。现代派中的抽象性绘画，用在设计表现绘画
中是不合适的，不论是教学、创作或设计都是这样。可以做些尝试，但*好勿滥用。二是
偏重设计技术与功能上的说明性，追求“绘图”的技术语言。在“图”与“画”这两者之间，
好的“图”，其关感常常不逊于“画”，“图”的线条和某些抽象性语言，多又为“画”所不
及者。同时，在绘图工作中，仍可充分发挥个人的风格，这已不是鲜见之事了。
    另外，不论是一个“画种”，还是一个“画派”，都是要以“质量”与“数量”这两个
基本点为前提的，研究此类绘画的人多了，自然会有更多更好的作品出现。目前有两种人
在进行表现绘画的探讨：一是设计师，二是画家。我认为设计师*好多注意一些艺术表现
力绘画规律及技法方面的研究，这样，对其整体设计是很有好处的；绘画出身的人则*好
多研究一些设计上的绘
图技术性问题，这样，
其绘画作品便会自然生
出一些意想不到的艺术
效果。在这中间，会有
新的发现和新的灵感的
闪现。“图”和“画”之间，
是完全可以相互借鉴与
通融的。
    风景园林与现代景观设计的专业特点，表现在包含了组成风景景观的所有因素：树木
植物、花卉、山石地势、水体、古今中外园林建筑、铺装道路、各类雕塑以及所有实用性
与装饰性的人工构筑物等。在这些类别中，又各自具有千差万别而生动鲜活的万千物象。
风景园林与现代景观的设计表现性绘画，在物象种类和内容上的庞大与丰富，又是其他任
何一种绘画所不可比的。因而，从事园林表现绘画的创作者，尽可以在涉猎面上广泛一些，
活跃一些，这不仅是设计专业上的需要，也是绘画艺术创作上的需要。
    园林设计表现绘画的艺术语言丰富，工具材料广泛：素描速写、水彩水粉、国画山水、
钢笔、签字笔、炭笔、马克笔、彩色铅笔、“色粉棒”、“油画棒”：素描纸、水彩纸、绘图纸、
复印纸、硫酸纸、草图纸等等，各样画种和各种工具均可采用。因此，这种绘画从整体上看，
在艺术表现力上又显得十分生动活泼，在技法研究上也为我们提供了十分广阔的天地。
    雕塑作品在园林与景观环境中占有重要地位，中国传统园林中的“石品”设置，在其
观赏性上一直被人们称道，呼其为“抽象雕塑”，可见中国人在文化传统上自古就具备了对
园林雕塑很高的鉴赏水平。近、现代雕塑作品中，不论是传统写实性，还是现代抽象性，
都在园林设计的点题点景与艺术烘托上起到非常重要的作用。因此，对雕塑这一艺术的认
知和了解，对于园林景观设计工作，具有重要意义。
    感谢中国林业出版社文化教育编辑室组织编绘了这套“园林景观美术精学精练系列教
材”，为风景园林和现代景观类的美术创作与教学提供了一个很好的展示机会，这是很有实
际意义的，也特别感谢中国林业出版社沈登峰参与丛书大纲编写，感谢参与此套丛书编绘
与插图绘画工作的老师和同学们，为丛书提供了丰富而美丽的作品。很希望能见到更多更
好的此类作品，以便
大家互相交流，共同
进步。
    宫晓滨
    2007．8．北京
    水彩渲染表现技法之所以广
为应用，主要是工具材料比较普
及，画法步骤比较容易掌握、控
制，表现风格严谨，画面工整细腻、
明快清新、真实感强，易于接受。
也正因为如此，水彩画成为现代
园林设计师和园林设计专业学生
应该掌握的专门技术，它包含了
绘画和园林设计两个学科的专业知识。一幅优秀的园林表现图既要完全反映创作者的设计
构思，又要如实反映园林形式以及各种材料种类、质感和色彩，对其中的远山近水、毗邻
的楼宇、庭园花圃、广场草坪、水池道路和小品设施等都能做合理安排。一个优秀的园林
水彩画教师不但应该具备扎实的美术功底，较高的艺术修养，而且要掌握园林设计师的专
业基础知识，比如他所掌握的透视，除绘画透视外还应该掌握园林设计透视的画法。
    在我国高等院校，园林专业开设的水彩课是作为学生色彩训练和园林设计渲染训练的
重要基础课程，通过水彩画训练可以提高园林专业学生的艺术修养，提高色彩及空间的想
像力和表现能力，掌握水彩的绘画基础理论和技法，通过水彩画观察训练可以加深对景物
比例、结构、透视、明暗和色彩等的观察能力。学生的艺术修养直接影响到他们今后园林
作品的设计创作，通过水彩画的训练，更准确地把握设计内容。
    园林专业水彩画的学习有其自身的局限性。首先，园林专业的学生在进入园林设计专
业之前，大多没有绘画基础，学生在进入大学后是从*基本的素描开始训练，但是有限的
训练时间要求他们要付出许多额外的时间进行自我训练，如果素描基础不好往往会影响到
今后的色彩课学习。园林专业的美术教学课程安排应与一般艺术类院校的教学模式不同，
一般不宜采用集中授课的方式，要不急不躁，循序渐进。此外，园林水彩教学的目的，除
使学生掌握技法外，更重要的是要求技法的教学同素质的培养有机结合，这才是园林水彩
教学*有效的方法。对学生开展美术意识的培养，通过参观高年级同学的作品展览以及展
示一些书籍教材的中外名家优秀作品，来激发学生的创作激情，从大师的作品中体味其绘
画的风格、内涵及技巧。通过对优秀作品的观摩，形成对物体类化及模式的理解，在借鉴
学习他人优秀技法的同时，寻找一种适合自身的绘画风格，往往是园林专业学生学习水彩
的辅助手段。
    编者
    2007年8月