- ISBN:9787110068861
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:198
- 出版时间:2008-03-01
- 条形码:9787110068861 ; 978-7-110-06886-1
本书特色
本书为专科教材,可供畜牧兽医及其相关专业使用。
本书共分十三章,内容包括:溶液与水溶液中的离子平衡、化学热力学基础、化学反应速率、电化学原理及其应用、原子结构与周期系、化学键与分子结构、配位化合物、单质及其化合物等内容,每章末附有习题。另外还设计、编排了若干实验。内容深入浅出、通俗易懂。
内容简介
为了满足专科层次学生对无机化学知识的需要,为了使学生尽快适应无机化学的学习,我们一方面注意本书与中学内容的衔接和与后续课程的结合,另一方面注意本学科的科学性和系统性,在有限的学时内全面、扼要地介绍了无机化学的基本理论、重要单质及其化合物等内容。注重反映前沿科学和化学与医学、药学实际的联系,有利于学生知识的拓展和延伸,全面培养学生的综合素质和创新能力。
全书共分十三章,内容包括:溶液与水溶液中的离子平衡、化学热力学基础、化学反应速率、电化学原理及其应用、原子结构与周期系、化学键与分子结构、配位化合物、单质及其化合物等内容,每章末附有习题。另外还设计、编排了若干实验。内容深入浅出、通俗易懂。
目录
第二章 溶液的渗透压
**节 溶液浓度的表示方法
第二节 溶液的渗透压
习题
第三章 电解质溶液
**节 强电解质和弱电解质
第二节 酸碱质子理论
第三节 水的质子自递平衡
第四节 酸碱的质子传递平衡
第五节 一元弱酸、弱碱溶液ph值的计算
第六节 难溶强电解质的沉淀溶解平衡
习题
第四章 缓冲溶液
**节 缓冲溶液的组成和缓冲机理
第二节 缓冲溶液ph的计算
第三节 缓冲容量和缓冲范围
第四节 缓冲溶液的选择和配制
第五节 血液中的缓冲系
习题
第五章 化学热力学
**节 热力学的研究对象和方法
第二节 热力学基本概念及术语
第三节 热力学**定律和化学反应热
第四节 热力学第二定律和gibbs自由能
第五节 化学平衡
习题
第六章 化学反应速率
**节 化学反应速率表示法
第二节 化学反应速率方程
第三节 温度对化学反应速率的影响
第四节 催化作用基础
习题
第七章 氧化还原反应与电极电位
**节 氧化还原反应的基本概念
第二节 原电池
第三节 电极电位
第四节 电极电位的应用
第五节 电位法测定溶液的ph值
习题
第八章 原子结构与元素周期律
**节 核外电子运动状态及特性
第二节 量子数和氢原子的波函数
第三节 多电子原子的原子结构
第四节 元素周期表
习题
第九章 化学键与分子结构
**节 离子键理论
第二节 现代价键理论
第三节 分子间的作用力
习题
第十章 配位化合物
**节 配位化合物的基本概念
第二节 配位化合物的价键理论
第三节 配位平衡
第四节 螯合物
第五节 配位化合物在医学上的应用
习题
第十一章 s区元素
**节 碱金属
第二节 碱土金属
习题
第十二章 p区元素
**节 卤族元素
第二节 氧族元素
第三节 氮族元素
第四节 碳族元素
第五节 硼族元素
习题
第十三章 d区和ds区元素
**节 d区元素
第二节 ds区元素
习题
实验部分
实验一 粗盐的提纯
实验二 缓冲溶液的配制和性质
实验三 物质的称量
实验四 铵盐中氮含量的测定
实验五 水中ca2+、mg2+含量及水总硬度的测定
实验六 重铬酸钾法测定亚铁离子含量
实验七 磷的定量测定
实验八 葡萄糖酸锌zn(c6h11o2)2·3h2o的制备
实验九 含铬废水的处理
实验十 硫酸亚铁铵的制备
实验十一 醋酸离解度和离解平衡常数的测定
实验十二 电动势法测定agx的溶度积
实验十三 三草酸根合铁(ⅲ)酸钾的制备及光化学性质
实验十四 由铬铁矿制备重铬酸钾
附录
节选
nbsp; 言
为了适应我国高等医学教育的改革和发展,从培养21世纪高素质复合型人
才的需要出发,我们参阅国内外新近出版的化学教科书,总结多年的教学经验,
编写了这本《无机化学》教科书。本书为专科教材,可供畜牧兽医及其相关专业
使用。
为了满足专科层次学生对无机化学知识的需要,为了使学生尽快适应无机
化学的学习,我们一方面注意本书与中学内容的衔接和与后续课程的结合,另
一方面注意本学科的科学性和系统性,在有限的学时内全面、扼要地介绍了无
机化学的基本理论、重要单质及其化合物等内容。注重反映前沿科学和化学与
医学、药学实际的联系,有利于学生知识的拓展和延伸,全面培养学生的综合素
质和创新能力。
全书共分十三章,内容包括:溶液与水溶液中的离子平衡、化学热力学基
础、化学反应速率、电化学原理及其应用、原子结构与周期系、化学键与分子结
构、配位化合物、单质及其化合物等内容,每章末附有习题。另外还设计、编排
了若干实验。内容深入浅出、通俗易懂。
在本书的编写过程中,我们始终贯彻教育部确定的思想性、科学性、先进
性、启发性和实用性原则,并注意教材的完整性和系统性,但由于编写时间仓
促,加之我们经验不足、学术水平有限,谬误之处在所难免。我们诚恳地希望相
关院校的老师和同学在使用本教材后能提出宝贵意见和建议。
编者
2007年12月
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