包邮教育的智慧与情怀-从教育的基本规律出发

．指导孩子制订“行动计划表”
    指导孩子做事有计划，即要帮助孩子对其要做的事情、要达到的目标有具体
的时间规定，有准备、有措施、有安排、有步骤。大到一生的目标追求，小到身
边的细枝末节，计划都是不可缺少的。做事有计划，不仅能帮助孩子有条不紊地
地照料自己的生活，也能帮助他们更好地学习和处理各种事情。有计划不仅是一
种习惯，更反映了一种态度，是能否把事情做好的重要因素。
    凡事有计划，遇到事情才会冷静地思考，做出合理的安排，而不是想到哪里
就做到哪里。我们来看看鲁班和他儿子的故事：
    鲁班是我国古代著名的建筑工匠、创造发明家。他有一个儿子，很聪明，就
是不爱干活。儿子15岁了，鲁班觉得应该教他掌握谋生的本领了。
    **年，儿子说想种田，只干了一年就回来了，说种田太累；第二年，儿子
想学织布，只干了一年又不干了，说织布太忙；第三年，儿子说想当木匠，又只
干了一年就不干了，说师傅太严太狠，活儿太苦。
    鲁班严肃地告诉儿子，不严、不苦、不狠，就不能学出手艺。他从屋顶棚上
取出一箱子他使用过的斧子，每把斧子的把都磨出深深的凹槽，斧刃都磨平了。
鲁班对儿子说，要学到手艺，就得刻苦地去练，不下苦功夫，什么也学不成。他
拿出三把新斧子，郑重地递给儿子。儿子提着三把斧子，又回到师傅那里。通过
勤学苦练，也成为一名著名的工匠，掌握了谋生的本领。
    设定目标，按照计划，有条不紊，可以将一个人的心态调整到*佳位置。不
断“完成”，形成习惯，可以增强自信，激发学习潜能。
    如何指导孩子制订实现目标的“行动计划表”，学会做事有计划呢?作为教
 育者的您，不妨从以下几个方面努力：
    一是帮孩子形成对时间的紧迫感。不能吊儿郎当，总觉得还有明天。
    二是教孩子学会运用和把握时间，制订时间规划。在时间规划里，先要保证
日常的基本需要，其次才能谈得上对事情的安排。在安排时间的时候，要留有一
定的余地，同时也要注意紧凑。对计划执行情况，要不断总结，以此进行自我监
督和评价。订立计划，要确定每天的“专门时间”和“自由时间”，既规定“学
习时间”和“游戏时间”，也要留出一定的“自由支配时间”；计划一旦确定下来
就要严格执行。计划制订完了，必须执行，不能放在一边不管。计划可以调整，
但必须完成，有“完成”意识，不可轻易放弃。
    三是指导孩子每日小结。让孩子学会“一日三省”是很必要的环节。因为反
省容易让孩子自己发现计划执行的情况是否有遗漏，清楚自己的得失，总结经验
教训。
    四是提示孩子劳逸结合，有张有弛。一个好的计划，应该是劳逸结合、有张
有弛的。时间安排得太满，会使孩子长时间处于紧张状态，得不到放松，久了只
会积蓄压力。时间安排得太松，又会使人懒散。张弛有度的节奏能帮助孩子更有
效率地达到目标。
 37．激发孩子的潜能从确定目标开始
    目标的根本意义是确定奋斗的方向。一个人有了目标，就有了动力，有了责
任，有了勇气。如果没有追求的目标，就会变得无聊、孤独甚至彷徨不知所措。
    19世纪俄国伟大作家列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，
一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目
标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”一个人没有远期目标，就会
变得没有气势；没有中期目标，就会没有精神；没有短期目标，就会变得不勤奋。
    所有的目标都要从头开始，从小事做起才可能实现。我们来看一看发生在德
国著名化学家、1979年诺贝尔化学奖得主维蒂希身上的故事：
    维蒂希小时候说过要做总统的豪言壮语。那天上作文课，老师问大家将来想
做什么。同学们有的说想当画家，有的说想当作家，而维蒂希说：“我要做德国
总统，让所有人都有工作，都安居乐业。”有的同学说他吹牛。老师说：“很好，
有个伟大的目标是一件好事，希望你通过努力能实现自己的理想。”受到老师表
扬的维蒂希心里很高兴，一下子好像自己真的成了总统一样。妈妈让他去浇花，
他说：“浇花不是总统做的事。”然后跑到父亲的书房里练习当总统去了。
    后来，一次化学课上，他在偷看《名人传》，下课了还不知道。化学老师让
他到办公室去。在办公室里，老师问他：“维蒂希，听说你以后的理想是要做德
国总统，是吗?”
    “嗯!”维蒂希很肯定地回答。
    “这非常好，是一个远大的志向。可是你准备怎么实现呢?”
    “我——”他不知道如何回答，只好说，“我不知道。”