小学生心理健康教育:全体教师用书

**章 小学儿童心理成长与环境
**节 “独生之树”能成“栋梁之材”
第二节 解读儿童成长的“生物一心理一社会”性
第三节 小学儿童心理成长的阶段性特征

第二章 学校生活与儿童社会性的发展
**节 心理健康与儿童的学校生活
第二节 小学儿童人际关系及其社会性的发展
第三节 小学儿童情绪的发展
第四节 小学儿童自我的发展

第三章 行为规范的养成与小学儿童的成长
**节 行为管理与小学儿童的成长
第二节 行为管理的基本原理
第三节 行为管理有效性的原则
第四节 行为管理有效性的策略

第四章 游戏——儿童通往社会的桥梁
**节 儿童游戏的发展阶段
第二节 游戏与儿童的全面发展
第三节 游戏辅导、游戏治疗与儿童的健康成长
第四节 游戏辅导在小学团体心理辅导中的应用
第五节 游戏活动在小学学科教学中的渗透

第五章 在艺术的热情中表现自我
**节 儿童艺术表达的发展阶段
第二节 用艺术表达内心感受
第三节 艺术作品和创作过程
第四节 小学儿童的艺术活动

第六章 让阅读成为美好享受
**节 阅读——伴随儿童生命的自我成长
第二节 阅读——有价值的治疗
第三节 阅读治疗书目介绍
第四节 小学儿童阅读活动中的心理健康教育渗透

第七章 成为更有效的教育者和抚养人
**节 阿德勒方法下的成人辅导理论基础
第二节 师生、亲子沟通技巧
第三节 针对师生的辅导实践
第四节 针对家庭的辅导实践
参考文献