包邮交往型学校概论

**章 交往研究
**节 交往概述
第二节 马克思主义交往理论及其对教育的启示意义
第三节 雅斯贝尔斯交往理论及其对教育的启示意义
第四节 哈贝马斯交往行为理论及其对教育的启示意义
第五节 交往：教育研究的新视野
第二章 教育的交往本质观
**节 教育研究
第二节 教育的交往本质观
第三章 交往型学校概述
**节 交往型学校背景预设
第二节 交往型学校概述
第四章 交往教育机制
**节 交往教育机制概述
第二节 交往教育机制的主体研究
第三节 借鉴建构主义教育观，构建交往教育机制
第五章 交往管理机制
**节 管理及学校管理
第二节 交往管理机制概述
第六章 交往德育机制
**节 走向交往理论与实践的德育机制
第二节 交往德育机制的特征及运行原则
第七章 交往目标机制
**节 目标及高校目标机制
第二节 交往目标机制：一种理性目标机制的反思
第八章 交往规范机制
**节 现行学校规范机制存在问题分析
第二节 交往规范机制研究
第九章 交往文化机制
**节 交往型学校：从经验管理、科学管理到文化管理
第二节 交往型学校：从现代主义到后现代主义
第十章 交往型学校评价指标体系研究
**节 交往型学校评价指标体系构建的基本原则
第二节 交往型学校评估指标体系构建
第三节 交往型学校综合评价指标体系测评——以d高校为例
第十一章 构建交往型学校 维护新时期高校稳定
**节 新时期高校稳定研究
第二节 构建交往型学校，维护新时期高校稳定
主要参考文献
后记