包邮电视与未成年人心理

前言
**部分 导论
　**章 电视与未成年人研究的由来
一、印刷媒介与未成年人研究的由来
二、电影与未成年人研究的缘起
三、电视与未成年入的早期研究
　第二章 电视与未成年人研究的对象
一、电视媒介的概念界定
二、“未成年人”的概念界定
三、电视与未成年人研究的特点
四、电视与未成年人研究的意义
　第三章 电视与未成年人研究的方法
一、研究的设计
二、研究的时间线
三、研究的样本选择
四、研究的数据收集
第二部分 电视使用与未成年人心理发展
　第四章 电视使用与婴幼儿心理发展
一、婴幼儿对电视内容的注意
二、婴幼儿的电视接触与语言发展
三、婴幼儿的电视接触与养育模式
四、电视对婴幼儿心理发展的影响
　第五章 电视使用与学前儿童心理发展
一、学前儿童对电视的认知
二、学前儿童对电视的注意
三、学前儿童对电视的理解
四、学前儿童的电视使用模式
五、电视对学前儿童心理发展的影响
　第六章 电视使用与小学儿童心理发展
一、电视与小学儿童的认知
二、小学儿童的电视使用模式
三、电视对小学儿童发展的影响
　第七章 电视使用与青少年心理发展
一、青少年的电视使用需求
二、电视媒介中的青少年形象
第三部分 电视传播与未成年人心理的应对
　第八章 讯息到达方面的应对
　第九章　表达方式方面的应对
　第十章 文化意涵方面的应对
第四部分 存在问题的分析
　第十一章　来自耒成年受众的内因分析
　第十二章 来自传者的内因
　第十三章　来自电视传播机制的外因
第五部分 改善策略
　第十四章 未成年人媒介教育的实施
　第十五章　传者素养的提高
附录一　年儿童宪章（墨尔本）
附录二　年儿童电子媒介宪章（伦敦）
附录三　《童年》节目的背景资料
附录四 访谈提纲
附录五　访谈片段
附录六 传者访谈资料编码登录举例-受访者对节目创作流程的陈述
参考图书