中国重点大学制度建设中的政府干预研究

**章 问题的提出与研究设计**节 问题的提出一、研究缘起二、问题的提出三、研究价值四、主要概念第二节 文献综述一、关于新制度主义社会学理论二、新制度主义社会学与其他流派的比较及其理论优势三、理查德·斯格特的制度分析框架及对本研究的意义四、国内外学者的相关研究第三节 研究设计一、理论基础二、研究思路与分析框架三、政府干预模型四、理论运用与基本框架五、研究方法第二章 渐进与突变：中国重点大学制度的形成与发展**节 重点大学制度的生成与变迁一、重点大学的提出与试点二、重点大学制度的生成与演变三、间断一平衡：重点大学制度建设的基本特征第二节 重点大学建设的外部制度环境一、奠定基础：新中国成立以后的外部制度环境及其对重点大学的影响二、严重挫折：“文革”中的外部制度环境及其对重点大学的影响三、恢复调整：“文革”后的外部制度重建及其对重点大学的影响四、深化提高：外部制度环境的完善及其对重点大学的影响·第三节 资源与体制双重约束下的重点大学制度建设一、资源约束与政府干预行为的选择二、国家化与政治化对高等教育的影响第三章 从控制到合作：政府干预行为的演变及其阶段性特征**节 作为政府机构阶段(1949-1978)一、对高等学校的接管、接收与改造二、政府行为及其阶段性特征三、政府行为的效果与影响第二节 政府控制阶段(1978-1992)一、高等教育管理体制的改革及其双向作用二、政府干预的变化及其阶段性特征三、政府干预的效果及影响第三节 政府资助阶段(1992-2002)一、从荣誉体制转向绩效体制二、政府干预方式的变化三、政府干预的效果及影响第四节 政府主导下的合作阶段(2002-)第四章 确立游戏规则：重点大学准入和退出制度中的政府干预**节 确立游戏规则：政府干预人口和出口环节的目的一、确立准入规则二、确立投资规则三、用政府规则形塑大学权利四、确立退出规则第二节 重点大学准入制度的功能及政府的作用一、重点大学准入制度的功能二、准入制度中政府的作用三、重点大学的外部性及政府的作用第三节 准入制度中政府干预规则的演变一、从计划规则到市场规则二、从行政规则到联盟规则三、从过程干预到非均衡干预第五章 塑造价值体系：重点大学运行制度中的政府干预**节 重点大学运行制度一、重点大学运行制度的分类二、激励制度的建设三、政府干预重点大学运行制度的特点第二节 塑造国家价值：政府干预重点大学运行制度的实质一、大学的政治价值——为谁服务的问题二、大学的应用价值——提供什么样的服务的问题三、大学的文化价值——文化传承的问题第三节 政府干预重点大学运行制度的边界一、边界的定义及功能二、重点大学运行制度中政府的越界行为及其影响三、政府干预重点大学运行制度的边界划分第六章 寻求社会认同：政府干预重点大学的合法性探讨**节 政府干预重点大学的落点：重点学科建设一、重点大学建设与重点学科建设二、政府干预重点学科的实质：控制人才培养与知识生产第二节 重点大学制度建设中的若干悖论一、既定制度模板：透视“重点”现象二、重点大学制度建设中的若干悖论第三节 政府干预重点大学制度建设的合法性一、关于政府干预起点和目的的合法性二、政府干预程序、手段的合法性三、政府干预“落点”的合法性第七章 回归分析与反思：对政府干预效果的验证性研究**节 指标的分解与变量的设置一、指标的分解二、变量的设置三、数据的来源第二节 20所重点大学发展状况的一元线性回归分析一、一元线性回归模型的建立二、一元线性回归分析及解释第三节 20所重点大学发展状况的多元线性回归分析一、多元线性回归模型的建立二、相关指标数据的收集整理三、多元回归分析及解释四、对线性回归结论的延伸讨论第四节 对重点专项拨款中“年终现象”的新制度分析一、关于“年终现象”二、“年终现象”的实质三、产生“年终现象”的根本原因四、如何克服“年终现象”五、对现象考察的延伸讨论第八章 结论与展望一、研究的基本结论二、政策建议三、讨论和展望四、研究的贡献和创新五、研究的不足和进一步研究的打算附录一、受访人一览表二、访谈提纲三、20所重点大学教育政策法规及领导活动的不完全统计(1996—2002)参考文献后记