包邮应用文写作

本书特色

《应用文写作》：江苏省高教学会组编系列教材，高职高专人文素质教育教材。

内容简介

　　为践行“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职教育办学思想，培养和提高学生应用文写作的能力，适应新时期学生就业、择业和创业需要，我们组织编写了这本《应用文写作》。　　 本书以高职院校学生实际认知状况和能力水平为基准，以“必需、够用”为原则，融时代性、实用性、典范性和可读性于一体。在内容上，强调学以致用，突出“实践”特色，精心选择文种，充分考虑学生生活和未来职业需要的不可或缺的几个方面：进行公务活动——行政公文，指导日常工作——事务文书，走向经济领域——经济文书，捍卫自身权益——法律文书，交流现实信息——传播文书，总结智力成果——科研文书，沟通各方关系——礼仪文书，解决生存问题——职业文书。在编写体例上，打破传统模式，力求新颖，突出人文关怀，努力体现高职教育的特色，大大增加了实训的比例，训练的针对性强，重视情景模拟、阶梯式训练，由易到难，由单一到综合。　　 本书可供各类职业院校、高等专科学校、成人教育高等专科学校和本科院校的二级职业学院的师生使用，也可供社会各界人士自学和参考。

节选

相关资料

五、电子化应用文写作时期计算机信息处理技术是21世纪发展*快的科技之一，网络传播将深刻影响到社会生活的各个方面。中国业已加入世界贸易组织，中国的国际化进程将越来越快，应用文写作的电子化趋势已初见端倪。应用文写作的电子化，既可以极大地加速应用文的传播，也可以加速应用文写作的社会化和国际化。应用文写作的电子化，将在以下几个方面充分体现出来：**，应用文写作手段的更新。从手写到活字印刷，我们经历了一个漫长的过程，但活字印刷在应用文写作上的不便也是显而易见的。一份格式完整的公文，过去要经历许多人的手，难免出差错。而今天，大多数的应用文都采用电脑输入、排版、打印，不仅提高了工作效率，而且加速了应用文的规范和统一，制作的应用文的文面也更加精美。第二，应用文载体的变化。翻开历史，应用文的载体经历了由绳子变为龟甲、钟鼎，再变为竹简，再变为纸张的过程。这个过程是漫长的。随着文件的电子化，应用文的载体变为磁盘乃至容量更大的光盘，这使得社会资源大为节省，由造纸带来的环境问题也将大为改善。第三，应用文传播方式的改变。过去，应用文的传播多通过邮寄，或专人送达，不仅速度慢，而且还耗费了大量的人力、物力，带来了交通的压力，并且不少具有查考利用价值的应用材料的贮存也比较麻烦。应用文写作的电子化，“无纸化办公”，可以使文件在网络上发送、传播，这极大地加快了文件的传播速度，缩短了人们之间的距离，加快了信息的传播。现在许多机关开展的政府上网行动，就是为适应这一变化而开展的。随着国际交往的增加，应用文写作的电子化是不可避免的。同时，应用文写作的电子化也带来了文件贮存与查阅的方便，对文件的调整、加工再利用等工作，也变得更加轻而易举。当然，应用文写作的电子化也对应用文作者提出了较高的要求。首先，应用文写作的写作者要转变观念，主动适应应用文写作电子化的趋势，思想上有充分的准备，行动上率先垂范，既积极探索应用文写作电子化带来的应用文写作的新特点、新功能、新分类，探索应用文写作对社会生活的新影响，总结应用文写作新的结构方法、表达方法、传播方法，以指导应用文写作的实践；又积极参与电子化应用文写作的实践，以期取得应用文写作电子化的实质性突破。其次，要充分认识应用文写作电子化带来的应用文写作的巨变，充分发挥网络传播的特点和优势，丰富应用文写作的信息形态，力求从过去单一的文字形态向“多媒体应用文”