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大学计算机应用基础(大学计算机基础与应用系列立体化教材)

大学计算机应用基础(大学计算机基础与应用系列立体化教材)

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图文详情
  • ISBN:9787300112916
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16
  • 页数:333 页
  • 出版时间:2009-09-01
  • 条形码:9787300112916 ; 978-7-300-11291-6

本书特色

《大学计算机应用基础》:大学计算机基础与应用系列立体化教材。

目录

第1章 计算机基础知识1.1 概述1.1.1 计算机的产生1.1.2 计算机的发展历史1.2 了解计算机1.2.1 外观组成形式1.2.2 内部结构及工作原理1.2.3 十算机系统组成1.2.4 十算机中信息的表示1.3 计算机硬件1.3.1 主板1.3.2 中央处理器1.3.3 存储器1.3.4 输入设备1.3.5 输出设备1.4 计算机软件1.4.1 软件的分类1.4.2 计算机语言1.5 计算机安全与道德1.5.1 计算机安全1.5.2 知识产权1.6 小结1.7 思考与练习第2章 Windows操作系统2.1 操作系统功能概述2.2 Windows操作系统2.2.1 Windows的启动和退出2.2.2 Windows主要界面2.2.3 Windows窗口及操作2.2.4 Windows对话框2.3 Windows常用工具及常见操作2.3.1 启动程序2.3.2 资源管理器2.3.3 桌面设置2.3.4 自定义任务栏与“开始”菜单2.3.5 计算机安全2.3.6 控制面板2.3.7 附件2.4 小结2.5 思考与练习第3章 互联网基础应用3.1 网页浏览器的使用3.1.1 IE的启动3.1.2 设置浏览器首页3.1.3 收藏夹(网络书签)3.1.4 安全性设置3.2 电子邮件的使用3.2.1 电子邮件系统有关协议3.2.2 Email信箱格式3.2.3 申请免费Email信箱3.2.4 电子邮件的使用方式3.2.5 客户端电子邮件软件3.3 搜索引擎的使用3.3.1 分类目录式搜索方式3.3.2 关键词搜索方式3.4 文件下载3.4.1 直接保存文件3.4.2 客户端软件下载3.5 个人计算机安全防护3.6 小结3.7 思考与练习第4章 Word文档处理4.1 基本功能:以编辑期刊为例4.1.1 原稿的写作和修改4.1.2 期刊的编辑排版4.1.3 文档的输出4.2 表格和列表:以个人简历为例4.2.1 表格4.2.2 列表4.2.3 页眉和页脚设置4.3 提纲和目录:以论文为例4.3.1 提纲和大纲级别4.3.2 自动生成目录4.3.3 脚注和尾注4.3.4 对象的题注4.4 审阅:以论文批改为例4.4.1 记录修订和插入批注4.4.2 显示修订和批注4.4.3 处理修订和批注4.5 邮件合并:以通知为例4.5.1 信函4.5.2 邮件合并的数据源4.5.3 信封和标签4.6 小结4.7 思考与练习第5章 演示文稿制作软件PowerPoint5.1 制作“中秋节”主题演示文稿5.2 美化幻灯片5.2.1 应用设计模板5.2.2 使用母版5.2.3 改变幻灯片配色方案5.2.4 改变幻灯片背景5.2.5 设置文本格式5.2.6 添加各种对象5.3 添加动态效果5.3.1 动画方案5.3.2 自定义动画5.3.3 幻灯片的切换5.4 动作设置与超链接5.4.1 添加超链接5.4.2 动作按钮5.5 幻灯片的放映5.5.1 幻灯片放映控制5.5.2 排练计时5.5.3 录制旁白5.5.4 自定义放映5.5.5 设置放映方式5.5.6 打包成CD5.6 小结5.7 思考与练习第6章 多媒体技术与应用基础6.1 多媒体及其特点6.2 多媒体信息数据压缩6.2.1 多媒体信息的数据量6.2.2 信息冗余6.2.3 数据压缩技术基础6.2.4 数据压缩方法6.2.5 多媒体数据压缩标准6.3 多媒体系统6.3.1 多媒体硬件系统6.3.2 多媒体软件系统6.4 多媒体技术6.4.1 多媒体技术特点6.4.2 多媒体关键技术6.5 图像处理概述6.5.1 图像的分类6.5.2 颜色与颜色空间6.5.3 图像的主要参数6.5.4 图像的处理过程6.5.5 图像数据量的计算6.5.6 主要的图像文件格式第7章 Excel电子表格应用第8章 数据库基础与Access应用
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《大学计算机应用基础》内容简介:随着计算机与互联网应用的普及、信息技术的发展及中小学对信息技术基础课程的普遍开设,针对大学计算机基础与应用教育的方向和重点,我们认为应该研究新的教育与教学模式,使得计算机基础与应用课程摆脱传统的课堂上课+课后上机这种简单、低效的教学方式,逐步转向以实践性教学和互动式教学为手段,利用现代化的计算机实现辅助教学、管理与考核,同时提供包括教材、教辅、教案、习题、实验、网络资源在内的丰富的立体化教学资源和实时或在线答疑系统,使得学生乐于学习、易于学习、学有成效、.学有所用,同时减轻教师备课、授课、布置作业与考核、阅卷的工作量,提高教学效率。这是我们建设这套“大学计算机基础与应用系列立体化教材”的初衷。

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