
包邮从观念到行为-科学教师教学观念的调查与分析

- ISBN:9787303105878
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:249 页
- 出版时间:2009-11-01
- 条形码:9787303105878 ; 978-7-303-10587-8
本书特色
《从观念到行为:科学教师教学观念的调查与分析》:教育学术研究
目录
节选
《从观念到行为:科学教师教学观念的调查与分析》基于我国科学教育改革的发展方向和需求,借鉴当今国际上教师教学观念研究的思路和方法,着重对科学教师教学观念展开调查与分析,其方法和结果对促进科学教师教学观念转化的研究具有借鉴意义,也为深化我国科学课堂教学改革提供了一定的依据。教师教学观念是教师专业的核心要素。教师教学观念的先进或落后、正确或错误,直接决定了教师的专业水平和能力。近30年来国际教师教学观念研究逐步从观念的静态描述发展到从观念到行为的变革研究。在我国基础教育课程改革全面铺开、深入推进的今天,调查研究我国教师教学观念与行为之间的相关性,揭示外显性、表层性以及缄默性的教学观念各是如何,对促进教师专业发展、推进课程改革的深入实施具有重要意义。
作者简介
林静,1971年4月出生,女,汉族,浙江温州人,教育学博士。有5年中学理科一线教学和10年科学教研员工作经历,曾任温州市教育教学研究院初中教研室主任、高中生物教研员、初中科学教研员,现在北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室从事博士后科研工作,研究方向为科学教师教育、科学课程与教学论。作为负责人、核心成员参加过20余项国家级、省级重要科研项目工作。主编浙江省地方专题课程(7~9年级)教科书《山水温州》、《文化温州》、《活力温州》,在国内核心期刊发表学术论文近30篇,主编、合著书籍20多本。
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