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作者：易灵芝

出版社：湘潭大学出版社有限责任公司

所属丛书： 21世纪高等院校实验教学改革与创新系列教材

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图文详情

ISBN：9787811281248
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16
页数：188
出版时间：2009-10-01
条形码：9787811281248 ; 978-7-81128-124-8

本书特色

《电力电子与电机控制系统综合实验教程》：21世纪高等院校实验教学改革与创新系列教材

内容简介

本书内容包括：实验技术基础；电力电子技术实验；电力拖动自动控制系统实验；电力电子技术课程设计；控制系统课程设计等。

**部分实验基础第1章实验技术基础1.1 实验的特点和要求1.2 实验前的准备1.3 实验实施1.4 实验总结1.5 实验安全操作规程第二部分课程实验第2章电力电子技术实验实验1 锯齿波同步移相触发电路实验实验2 单相桥式全控整流电路实验实验3 三相半波可控整流电路实验实验4 三相桥式半控整流电路实验实验5 三相桥式全控整流及有源逆变电路实验实验6 单相交流调压电路实验（1）实验7 单相交流调压电路实验（2）实验8 单相交流调功电路实验实验9 三相交流调压电路实验实验10 直流斩波电路原理实验第3章电力拖动自动控制系统实验实验1 晶闸管直流调速系统参数和环节特性的测定实验2 晶闸管直流调速系统主要单元的调试实验3 转速负反馈单闭环不可逆直流调速系统实验实验4 双闭环晶闸管不可逆直流调速系统实验实验5 双闭环可逆直流脉宽调速系统研究实验6 直流电动机双闭环调速系统仿真研究实验7 双闭环三相异步电机调压调速系统研究实验8 逻辑无环流可逆直流调速系统研究实验9 双闭环三相异步电动机串级调速系统研究实验10 三相异步电动机正弦波脉宽调制变频调速系统研究实验11 三相空间电压矢量变频调速系统研究实验12 直流三闭环调速系统性能研究实验13 直流全数字调速系统性能研究实验14 交流调速系统性能研究实验15 1305交流变频器实验附 1305U／F恒定的交流变频器说明第三部分课程设计第4章电力电子技术课程设计设计1 单相桥式全控整流电路设计设计2 三相桥式全控整流电路设计设计3 单相桥式PWM逆变电路设计设计4 三相桥式PWM逆变电路设计设计5 降压斩波电路（Buck Chopper）设计设计6 升压斩波电路（Boost Chopper）设计设计7 单相调压电路设计设计8 双PWM变换器设计第5章控制系统课程设计设计1 转速、电流双闭环直流调速系统设计设计2 带转速微分负反馈的双闭环直流调速系统设计设计3 带电压内环的三环直流调速系统设计设计4 带电流变化率内环的三环直流调速系统设计设计5 三相异步电动机闭环调速系统设计设计6 Buck变换器实现及调速系统设计设计7 交流电动机SPWM调速系统设计设计8 三相异步电动机SVPWM变频调速系统设计设计9 倒立摆控制系统仿真设计设计10 串级温度控制系统仿真设计设计11 三冲量给水控制系统仿真设计第四部分实验装置介绍第6章多种电力电子技术及电机控制实验装置介绍6.1 DJDK-1型电力电子技术及电机控制实验装置6.2 KYDQ-01电力电子及电机控制实验装置6.3 ED-50系列电力电子实验装置6.4 HY系列电力电子及电机控制实验装置6.5 MCL-Ⅲ型电力电子及电气传动实验装置6.6 FSPM-04逆变器实验装置6.7 DSFDC-DC电力电子实验装置DMD2000L6.8 FPGA电力电子实验室6.9 YL-209电力电子技术与自动控制系统实验实训装置附录课程设计报告要求参考文献

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节选

《电力电子与电机控制系统综合实验教程》是为适应教学改革的需要、加强学生理论联系实际的能力、全面提高学生的实际操作技能和创新思维能力、培养学生分析问题和解决问题的能力而编写的实验教程。全书共分四部分，分别为实验基础、课程实验、课程设计和实验装置介绍。内容涵盖电力电子装置的基本要求和安全操作规程，电力电子技术基础实验，电力拖动自动控制系统基础实验，电力电子技术课程设计，控制系统课程设计，以及多种电力电子技术及电机控制实验装置的介绍。《电力电子与电机控制系统综合实验教程》可以作为全日制高等院校各电类专业开设电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电力电子技术设计、控制系统设计等课程的实验指导书，也可供研究生和工程技术人员参考。

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插图：1.3 实验实施在完成理论学习、实验预习等环节后，就可进入实验实施阶段。实验时要做到以下几点：（1）实验开始前，指导教师要检查学生的预习报告，要求学生了解本次实验的目的、内容和方法，只有满足此要求后，方能允许实验。（2）指导教师对实验装置作介绍，要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器，明确这些设备的功能与使用方法。（3）按实验小组进行实验，实验小组成员应进行明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。各人的任务应在实验进行中实行轮换，以便实验参与者能全面掌握实验技术，提高动手能力。（4）按预习报告上的实验系统详细线路图进行接线。一般情况下，接线顺序为先主电路，后控制电路；先串联，后并联。在进行调速系统实验时，也可由2人同时进行主电路和控制电路的接线。（5）完成实验系统接线后，必须进行自查。串联同路从电源的某一端出发，按回路逐项检查各仪表、设备、负载的位置、极性等是否正确；并联支路则检查其两端的连接点是否在指定的位置。距离较远的两连接端必须选用长导线直接跨接，不得用2根导线在实验装置上的某接线端进行过渡连接。（6）实验时，应按实验教程所提出的要求及步骤，逐项进行实验和操作。除做阶跃启动实验外，系统启动前，应使负载电阻值*大，给定电位器处于零位。测试记录点的分布应均匀。改接线路时，必须断开主电源方可进行。实验中应观察实验现象是否正常，所得数据是否合理.实验结果是否与理论相一致。（7）完成本次实验全部内容后，应请指导教师检查实验数据、记录的波形等。经指导教师认可后方可拆除接线，整理好连接线、仪器、工具，使物归原位。1.4 实验总结实验的*后阶段是实验总结，即对实验数据进行整理、绘制波形和图表、分析实验现象、撰写实验报告。每位实验参与者都要独立完成一份实验报告，实验报告的撰写应持严肃认真、实事求是的科学态度。如果实验结果与理论有较大出入，不得随意修改实验数据和结果，不得用凑数据的办法来向理论靠拢，而要用理论知识来分析实验数据和结果，解释实验现象，找出引起较大误差的原因。实验报告的一般格式如下：（1）实验名称、专业、班级、实验学生姓名、同组者姓名和实验时间。（2）实验目的、实验电路、实验内容。（3）实验设备、仪器、仪表的型号、规格、铭牌数据及实验装置编号。

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