现代教学设计

前言
**单元　现代教学设计的理论基础
　**章　绪论
　　**节　教学与现代教学设计的概念
　　第二节　引进现代教学设计促进教师教学专业发展
　　第三节　本书的结构与学习重点
　第二章　现代教学设计的学习论基础
　　**节　学习概述
　　第二节　作为言语信息的陈述性知识学习
　　第三节　作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
　第三章　现代教学设计的教学论基础
　　**节　两种取向的教学论及其应用价值
　　第二节　科学取向教学论的主要观点
第二单元　目标导向的现代教学设计
　第四章　教学目标的设置与陈述
　　**节　教学目标的功能：指导教学目标设置的理论
　　第二节　教学目标的陈述
　　第三节　关于目标导向教学的实证研究
　第五章　教学任务分析
　　**节　任务分析概述
　　第二节　指导任务分析的理论
　　第三节　不同领域的教学任务分析
　第六章　以陈述性知识为主要目标的教学策略设计
　　**节　陈述性知识的教学策略设计
　　第二节　概念的教学策略设计
　　第三节　命题的教学策略设计
　第七章　以程序性知识为主要目标的教学策略设计
　　**节　作为智慧技能的规则的教学策略设计
　　第二节　认知策略的教学策略设计
　　第三节　模糊规则学习与教学的特殊性
　第八章　问题解决与研究性学习的教学策略设计
　　**节　问题解决概述
　　第二节　问题解决的教学设计
　　第三节　研究性学习的性质与教学设计
　第九章　教学媒体的选择与运用
　　**节　教学媒体概述
　　第二节　影响教学媒体选择的因素与选择媒体方法
　第十章　目标导向教学的测量与评价
　　**节　目标导向教学的测量与评价概论
　　第二节　目标参照测验的编制
　　第三节　教师教学的测量与评价
　　第四节　目标导向教学的诊断与补救
第三单元　教学设计实施的支持条件
　第十一章　激发与维持学生的学习动机
　　**节　学习动机及其相关概念概述
　　第二节　关于学习动机的理论
　　第三节　激发与维持学生的学习动机
　第十二章　课堂管理
　　**节　课堂管理概述
　　第二节　课堂群体的管理
　　第三节　课堂里的控制