包邮数学教育研究前沿第二辑:学生算法概念建构中的认知结构研究

总序
前言
理论部分
　1 实验的理论背景　
　　1.1　施万克关于特征性与功能性认知结构理论
　　1.2　特征性与功能性认知结构理论与其他认知理论的联系　
　　1.3　基于特征性与功能性认知结构理论的算法实验
　　1.4　基于特征性和功能性认知结构理论的物理实验
实验部分
　2　实验的计划与实施
　　2.1　实验对象的选择
　　2.2　算法实验的进程
　　2.3　物理实验的进程
　3　算法实验的分析与评价
　　3.1　实验数据的收集与整理
　　3.2　实验的分析与评价体系　
　　3.3　算法活动的上位指标体系
　　3.4　指标体系AUFKA应用于外在表征“木棒移动”上的行为表现
　　3.5　指标体系AUFKA应用于外在表征“计算网”上的行为表现
　　3.6　指标体系AUFKA应用于外在表征“程序语言”上的行为表现
　　3.7　指标体系AUFKA应用于外算法活动中的语言表述
　　3.8　总结　
　4　利用三种表征形式，建构数学思想＋女生莉和男生翼的案例分析　
　　4.1　三种表征形式上数学思想的具体体现
　　4.2　分析数学思想的指标体系（MIKA）
　　4.3　指标体系MIKA的具体应用　
　　4.4　总结
　5　关于特征性与功能性思维的物理实验　
　　5.1　物理实验活动概况
　　5.2　物理实验活动的分析与评价
　　5.3　两个实验结果的比较
展望
参考文献
人名索引　
后记