包邮数学教育研究前沿第二辑:中学生数学学科自我监控能力

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作者：章建跃

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：自然科学

所属丛书：数学教育研究前沿

分类：自然科学 > 数学 > 高等数学

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图文详情

ISBN：7561732708
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：32
页数：128
出版时间：2003-01-01
条形码：9787561732700 ; 978-7-5617-3270-0

内容简介

数学教育的历史和数学本身的历史一样长。当人类结绳记事的时候，就有把数量大小、先后次序传授给下一代的教育。在埃及的纸草、巴比伦的泥板、中国的竹简上，都留下了数学的痕迹，那是当时让儿孙们去认读的文书。中国隋唐时期设明算科，凭数学知识居然可以到朝廷去做官，更是数学教育史上一件盛事。本丛书的主题及其结论固然可以供大家参考，但我们更愿意推荐的是作者使用的一些研究方法。近年来我国的数学教育研究在方法方面已经有所改进，但从选题的范围，到探索论据的途径和角度，直至提炼结论的恰当程序，仍大有提高之处。综观已有的元认知、自我监控研究，以某一学科为具体背景的研究非常少见。我们认为，教育、心理的理论研究与理论在学校教学中的实际应用之间需要有“中间桥梁”。因此，我们提出“中学生数学学科自我监控能力”的概念，以期搭建数学学科学习、教学与自我监控理论之间的桥梁。

总序
1.绪论：数学学科自我监控能力研究的重要性
2.自我监控学习能力研究概述
2.1自控学习能力结构的研究
2.2自控学习能力发展的研究
2.3影响自控学习能力的因素的研究
2.4自控学习能力培养训练的研究
2.5数学学科自我监控能力的研究
3.数学学科自我监控能力的理论问题
3.1理论基础
3.2中学生数学学科自我监控能力作用的模式
3.3研究方法问题
4.研究设计
4.1研究假设
4.2本论文拟研究的问题

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