包邮儿童文学视野下小学语文教学研究

序言／1绪论／1**章 天然的契合：儿童文学与小学语文教育／11**节 儿童文学具有穿越时空的精神生命力／12第二节 儿童文学在小学语文教育中的显著地位／16第三节 儿童文学对于小学语文教育的德育价值／20第四节 儿童文学对于小学语文教育的工具价值／23第五节 儿童文学对于小学语文教育的人文价值／29第二章 本能的缪斯：儿童文学与儿童审美教育／33**节 儿童文学独特的审美教育功能／34第二节 小学语文教学中的审美教育元素／37第三节 小学语文教学中的审美教育途径／41第四节 儿童文学审美教育的文化意义／46第五节 儿童文学审美教育与想象力的培养／56第三章 奇异的种子：儿童文学与儿童素质教育／60**节 儿童文学对于素质教育的独特功能价值／61第二节 教材中儿童形象折射儿童文学儿童观／66第三节 儿童文学与儿童素质教育的全面对接／74第四节 儿童文学教学中创新思维能力的培养／76第五节 儿童文学视野与小学语文素质教育／78第四章 天边的绿洲：儿童文学与小学阅读教学／83**节 儿童文学与儿童阅读习惯的培养／84第二节 儿童文学与儿童阅读能力的培养／86第三节 儿童文学阅读教学与创造性思维培养／92第四节 儿童文学课外阅读指导原则和实施步骤／98第五节 小学生儿童文学课外阅读部分书目推荐／101第五章 神笔的魅力：儿童文学与小学作文教学／115**节 儿童文学影响和新课标小学作文的新要求／115第二节 从儿童文学角度激发小学生作文兴趣／119第三节 儿童文学游戏精神和儿童快乐写作／124第四节 儿童文学让小学生写作插上想象的翅膀／129第五节 小学语文作文教学优秀案例举隅和解读／135第六章 隐形的翅膀：小学语文教材中童话教学／144**节 小学语文中童话的特征和功能／145第二节 小学语文中童话教学的意义／148第三节 童话教学中存在问题以及对应策略／150第四节 小学语文中的“童话式”教学／156第五节 小学语文童话教学优秀案例举隅和解读／159第七章 神奇的魔袋：小学语文教材中寓言教学／179**节 寓言的艺术特征及其“四要素”／180第二节 寓言教学传统模式反思和新型模式探索／184第三节 小学寓言教学中思维素质的培养／188第四节 小学语文寓言教学改革的有效途径／191第五节 小学语文寓言教学优秀案例举隅和解读／199第八章 诗意的栖居：小学语文教材中诗歌教学／208**节 小学语文中儿童诗教育的现实意义／209第二节 将诗一般的激情注入儿童诗教学／211第三节 小学语文中童诗教育促进作文教学／213第四节 小学语文中古诗教学提升审美素质／215第五节 小学语文诗歌教学优秀案例举隅和解读／219第九章 童年的星空：小学语文教材中散文教学／227**节 牵手儿童仰望文学星空中散文的艺术特质／228第二节 牵手儿童探寻写景散文中的风光和感悟／231第三节 牵手儿童探寻抒情散文中的形迹和神韵／233第四节 牵手儿童探寻儿童散文中的诗情和哲思／237第五节 小学语文散文教学优秀案例举隅和解读／241第十章 生命的绽放：儿童文学与小学语文教师／249**节 儿童文学在语文教育教学中的现状分析／249第二节 小学语文教师亟待提升儿童文学素养／252第三节 小学语文教师与儿童文学的天然联系／256第四节 小学语文教师的儿童文学视野三要素／259第五节 小学教师儿童文学创作和校园文化应用／264参考文献／272周益民、黄蓓佳、方卫平、彭钢、成尚荣等专家对本课题和本书稿的评审意见／274后记／278