包邮无机化学实验 第二版

内容简介

本书是大连理工大学无机化学教研室编写的面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”国家级重点教材《无机化学》（第四版）的配套实验教材。
本书是在**版的基础上，结合多年教学改革实践编写而成。全书共分十章，内容除绪言、实验室基本知识、实验数据处理、常用仪器及基本操作、实验基本操作等基本知识外，实验内容按照物理化学量及常数的测定，化学反应原理与物质结构基础，元素化合物的性质，无机化合物的提纯与制备、综合性、设计性和研究性实验等采用模块结构编写；精选实验内容，削减验证性实验，增加综合性、设计性、研究性实验和微型化学实验内容；改变照方配药的传统模式，注重学生分析解决问题和创新能力的培养；努力做到实验原理简明扼要，实验内容反映工科实验的特点，体现面向21世纪化学系列课程教学改革的研究成果。
本书可与《无机化学》（第四版）配套使用，也可供选择其他版本t科化学教材的学校使用。

节选

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插图：为了巩固和加深学生对无机化学基本理论和基本概念的理解，培养学生掌握无机化学实验的基本操作，学会一些基本仪器的使用，实验数据记录、处理和结果分析，无机化学实验中安排有一定数量的物理常数测定实验。由实验测得的数据经过计算处理得到实验结果。而对实验结果的准确度通常有一定的要求。因此在实验过程中，除要选用合适的仪器和正确的操作方法外，还要学会科学地处理实验数据，以使实验结果与理论值尽可能的接近。为此，需要掌握误差和有效数字的概念，以及正确的作图法，并把它们应用于实验数据的分析和处理中去。1.误差的概念测定值与真实值之间偏离称为误差。误差在测量工作中是普遍存在的，即使采用*先进的测量方法，使用*先进的精密仪器，由技术*熟练的工作人员来测量，测定值与真实值也不可能完全符合。测量的误差越小，测定结果的准确度就越高。根据误差性质的不同，可把误差分为：系统误差、随机误差和过失误差三类。（1）系统误差（可测误差，包括仪器误差、环境误差、人员误差、方法误差）系统误差是由某些比较确定的因素引起的，它对测定结果的影响比较确定，重复测量时，它会重复出现。它是由实验方法的不完善、仪器不准、试剂不纯、操作不当、条件不具备等原因引起的。通过改进实验方法、校正仪器、提高试剂纯度、严格操作规程和实验条件等手段来减小这种误差。（2）随机误差（偶然误差和难测误差） 随机误差是由某些难以预料的偶然因素引起的（如环境的温度、湿度、振动、气压、测量者心理和生理状态变化等），它对实验结果的影响也无规律可循，一般可通过多次测量取算术平均值来减小这种误差。（3）过失误差过失误差是由于工作失误造成的误差。如操作不正确、读错数据、加错药品、计算错误等。这种误差纯粹是人为造成的，只要严格按操作规程进行，加强责任心，是完全可以避免的。